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… han podido ser desplazadas debido a nuevas metodologías en el tratamiento de problemas que combinan la creatividad del pensamiento divergente con el rigor de la contrastación de las hipótesis en búsqueda de coherencia global; así pues es … las construcciones metodológicas elaboradas en las disciplinas que se toman como referencia para elaborar el conocimiento escolar esperado. De hecho, en el cambio conceptual se pone casi exclusivamente el acento en la modificación de las ideas, … 4.6. Epistemología de la Didáctica General y de las Didácticas Específicas 4.7. Epistemología del conocimiento científico escolar 4.8. Aportes de la epistemología y la historia de las ciencias a la enseñanza de las ciencias 4.9. Estado actual de …
… y las Matemáticas (GIIPLyM) de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Su línea de investigación es el "Pensamiento Numérico en la Educación Básica". Artículos recientes Multiplicar: suma de sumandos iguales: una falacia en la … y las Matemáticas (GIIPLyM) de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Su línea de investigación es el "Pensamiento Numérico en la Educación Básica". Artículos recientes Multiplicar: suma de sumandos iguales: una falacia en la …
… desarrolla actividades de gestión y coordinación de investigaciones. Miembro del grupo Colectivo Formación Docente y Pensamiento Crítico de la Universidad de La Salle. Sus investigaciones y publicaciones se sitúan en los campos del lenguaje, … desarrolla actividades de gestión y coordinación de investigaciones. Miembro del grupo Colectivo Formación Docente y Pensamiento Crítico de la Universidad de La Salle. Sus investigaciones y publicaciones se sitúan en los campos del lenguaje, …
… didáctico de la disciplina. 6. El Conocimiento profesional de los profesores de ciencias sobre el conocimiento escolar 7. Conclusiones De esta manera, en las diferentes sesiones se abordarán los siguientes cuestionamientos: cómo se ha … Tesis doctoral inédita. Universidad de Sevilla. MARTÍNEZ, C. (2000). Las propuestas curriculares sobre el conocimiento escolar en el área de conocimiento del medio: dos estudios de caso en profesores de primaria. Tesis Doctoral. Programa … sobre su propio conocimiento profesional. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. PERAFAN, G. ADURIZ-BRAVO, A. (2005). Pensamiento y conocimiento de los profesores. Debate y perspectivas internacionales. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. …
… a la actulidad. Así mismo, se abordará el estatuto de infancia en la historia de la pedagogía en Colombia, el adolescente escolar como un talón de Áquiles de la pedagogía en nuestro país. Para cerrar el primer bloque reflexionando sobre la … desde nuevas preguntas y fuentes. El eje se articula sobre la tensión entre el mandato homogeneizador del proyecto escolar moderno y la realidad de las infancias en la escuela: aquellas experiencias plurales y desiguales que, a lo largo de … Jimérnez (2018). "Antas Mockus: la comunicación y la constitución de un maestro contemporáneo. En Jiménez A. Historia del pensamiento pedagógico colombiano. Bogotá:CIDC-UDFJC Clase del 21 de septiembre de 2026: INFANCIA E INSTITUCIONES EDUCATIVAS. …
… Formación Nota 2015-1 Dirección trabajos de grado (Maestría): “La narrativa educativa como mediación en el desarrollo del pensamiento matemático escolar” María Alba Pérez Saavedra. ME-UD. Tres (3) EFEP 5,0 6. Solicitud de profesores: 6.1. Dra. Sandra Soler: solicitud … en el presente año de la línea de investigación: Conocimiento Profesional de los Profesores de Ciencias y Conocimiento Escolar, no serán sustentadas. El CADE acusa recibido y reajustará la proyección presupuestal de la presente vigencia, con …
… de Weber: se trata como un objeto de estudio. Además, la autora recuerda la afirmación de Schütz: “Los objetos del pensamiento construidos por Luisa Carlota Santana Gaitán 20 U ni ve rs id ad D is tr ita l F ra nc is co Jo sé d e Ca ld as … mediante el cual se comprende la coexistencia del conocimiento académico y el conocimiento cotidiano en el contexto escolar. El uso mismo de este concepto contradice la hipótesis de algunos autores como Pozo (2002) La teoría de las … las autoras, la teoría de las representaciones sociales permite estudiar la constitución del sujeto social en el contexto escolar, al postular que la subjetividad es una construcción históricamente situada, que se lleva a cabo en la relación con …
… a los condiciona- mientos objetivos de la estructura social y la subjetividad (la cual incluye esquemas de percepción, de pensamiento y de acción) (Bourdieu, 2005), la segunda se ubica en el quehacer educativo de los agentes que participan en la … entre otros. No se puede afirmar que un dispositivo (material o inmaterial), como un lineamiento curricular, un texto escolar o un medio de comunicación educativo, represente o englobe la densidad teleológica de la educación. Sin embargo es … diversos recursos semióticos. Por ejemplo, un medio de comunicación prototípico de la educación, como el manual o texto escolar, desde el siglo XVII, suele estar estructurado a partir de textos alfabéticos y textos visuales14. No obstante, si se …
… Adriana Puiggrós. Ensayo de una biografía incompleta: el exilio mexicano y la génesis del pensamiento crítico sobre la educación en América Latina (1974-1984). Sandra Carli. Anuario de Historia de la Educación, ISSN … Adriana Puiggrós. Ensayo de una biografía incompleta: el exilio mexicano y la génesis del pensamiento crítico sobre la educación en América Latina (1974-1984). Sandra Carli. Anuario de Historia de la Educación, ISSN …