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… planteamiento de una propuesta de diseño curricular para un programa técnico profesional en química en articulación con la media que favorezca relaciones teóricas y prácticas significativas Maritza Ximena Alonso Martínez 5:10 PM Los conocimientos … planteamiento de una propuesta de diseño curricular para un programa técnico profesional en química en articulación con la media que favorezca relaciones teóricas y prácticas significativas Maritza Ximena Alonso Martínez 5:10 PM Los conocimientos …
… C. (2001). Defining “Science” in a Multicultural World: Implications for Science Education. In: Sci. Ed. 85, pp. 50-67. Hodson, D. (1999). Going beyond cultural pluralism: Science education for sociopolitical action. In: Science Education, …
… ...). Eje 1. Necesidades, oportunidades y desafíos en la articulación de áreas curriculares de la educación básica y media (educación matemática, artística, ciencias sociales, comunicación y lenguaje, ética y valores, educación física) con la … ...). Eje 1. Necesidades, oportunidades y desafíos en la articulación de áreas curriculares de la educación básica y media (educación matemática, artística, ciencias sociales, comunicación y lenguaje, ética y valores, educación física) con la …
… y con diversos grados de inserción en la relación local-meso-global. El territorio se redefine siempre. (Bozzano, 2009, p. 67) Es decir, el territorio es una invención y construcción individual y colectiva que traduce «fenómenos de apropiación del … y con diversos grados de inserción en la relación local-meso-global. El territorio se redefine siempre. (Bozzano, 2009, p. 67) Es decir, el territorio es una invención y construcción individual y colectiva que traduce «fenómenos de apropiación del …
… de la argumentación en la formación de profesores de ciencias. En: Revista chilena de educación científica, 6(1), pp. 67-74. Sutton, C. (1992). Words, science and learning. Busckingham: Open Uni- versity Press. Enseñanza de las ciencias y …