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Pedagogía, infancias y memorias en Colombia

El conocimiento profesional del profesor: una construcción desde la integración/transformación de referentes académicos y experienciales. El caso de un futuro profesor de biología

… 271-278. Ragin, Ch. y Becker, H. (1992). What is a Case? Exploring the Foundations of Social Inquiry. Cambridge: Cambridge University Press. 159 Investigación y formación de profesores de ciencias:Diálogos de perspectivas latinoamericanas Én fa si …

Violencia escolar relacionada con barras de fútbol en Bogotá

… Kazdin, A. (1993). Adolescence mental health: prevention and treat- ment programs. Department of Psychology, Yale University, New Haven, CT 06520-7447. Kesler, G. (2006). Inseguridad subjetiva, sociedad y política: aportes para un debate … una revisión del concepto. CIFE, 13. Sack, R. (1986). Human Territoriality: its Theory and History. Cam- bridge: Cambridge University Press. Recuperado de: www.ucm.es/ info/eurotheo/diccionario/T/territorialidad.htm [205 ]Vi o l e n c i a e s c o l …

Acta CADE No. 17, Agosto 22 de 2019

… institucional Jurado Dra. Martha Luz Machado Caicedo Nationaal Instituut Nederlands Slavernij Verleden en erfenis-NiNsee University Van Amsterdam Internacional Dr. Oscar Saldarriaga Vélez Pontificia Universidad Javeriana Nacional Dr. Carlos …

Feeling Emotions in English Language Teacher Education: Towards the Recognition of the Emotional Approach

… & Mignolo, W. (2018). Introduction. In C. Walsh & W. Mignolo (Eds.), On decoloniality: Concepts, analytics, praxis. Duke University Press. White, C. (2018). The emotional turn in applied linguistics and TESOL: Significance, challenges and …

Un comentario justificacionista a la “adicción justificacionista” de D. Miller

… essays. London: George Allen and Unwin, 1954]. Stevenson, Ch. L. (1944). Ethics and language. New Haven, CT: Yale University Press. [Existe traducción castellana de Eduardo Rabossi]. Von Wrigth, G.H. (1970). Ensayo sobre lógica modal. …

Enseñando geometría con tecnología digital: una propuesta desde la teoría de las situaciones didácticas

Estrategias metodológicas para la coconstrucción de comunidades de práctica intercultural en escenarios educativos

… Universidad Autónoma de Barcelona. Wenger, E. (1998). Communities of practice: Learning, meaning and identify. Cambridge University Press. https://doi.org/10.22600/1518-%208795.ienci2023v28n1p39 … Universidad Autónoma de Barcelona. Wenger, E. (1998). Communities of practice: Learning, meaning and identify. Cambridge University Press. https://doi.org/10.22600/1518-%208795.ienci2023v28n1p39 …

La investigación en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias a partir de las relaciones entre diferentes metadisciplinas: historia de las ciencias, filosofía de las ciencias y didáctica de las ciencias

… 28(3), 367-389. Ogborn, J., Kress, G., Martins, I. y McGillicuddy, K. (1996). Explaining science in the classroom. Open University Press. Paredes, N. (2018). Aportes de la historia de la ciencia en la explicación científi- ca escolar [tesis de …

Aplicación del Modelo al OVA: “La Proporción: Unidad Didáctica” de la Comunidad ALTER-NATIVA de Matemáticas

… as methodology, en Sawyer, R.K. (Ed.). The Cambridge Handbook of the Learning Sciences, pp. 135-152. Nueva York: Cambridge University Press. Díaz, Á. (2006). Las pruebas masivas. Análisis de sus diferencias técnicas. Revista mexicana de …