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… The cognitive Analysis of Problems of comprehension in the Learning of Mathematics. Educational Studies in Mathematics, 61, 103-131. Duval, R. (2006b). Transformations de représentations sémiotiques et démarches de pensée en mathématiques. Actes … perspectives on epistemology and teaching an learning of mathenatucs, Sépcial issue, Educational Studies in Mathematics, 61, 103.131. DUVAL, R. (2007). Cognitive functioning and the understanding of the mathematical processes od proof. In (Ed. P. …
… The cognitive Analysis of Problems of comprehension in the Learning of Mathematics. Educational Studies in Mathematics, 61, 103-131. Duval, R. (2006b). Transformations de représentations sémiotiques et démarches de pensée en mathématiques. Actes … perspectives on epistemology and teaching an learning of mathenatucs, Sépcial issue, Educational Studies in Mathematics, 61, 103.131. DUVAL, R. (2007). Cognitive functioning and the understanding of the mathematical processes od proof. In (Ed. P. …
… de dispositivos”, en Wodak, Ruth y Michael Meyer, Métodos de análisis crítico del discurso. Barcelona. Gedisa, Pp. 61-100. Lectura de protocolo Presentación de Relatoría Exposición de la lectura Desarrollo temático 8 Abril 9 Aproximación … de dispositivos”, en Wodak, Ruth y Michael Meyer, Métodos de análisis crítico del discurso. Barcelona. Gedisa, Pp. 61-100. Halliday, M. (1978). En El lenguaje como semiótica social, México, FCE. Potter, J. (1998). “Elaboración de …
… Colombia? Proyectos de tesis en elaboración Omer Calderón, Rupturas y continuidades en la articulación de la educación media y la educación superior. ¿Qué educación media y que educación superior se requieren para que se articulen adecuadamente a las necesidades dela formación técnica, … 2010 Universidad de la Salle 60 Rodríguez Rodríguez Humberto Alexis 2010 Universidad Distrital Francisco José de Caldas 61 Galvis Peñuela Rosalba 2010 Universidad Pedagógica Nacional En cuanto a un posible impacto a mediano plazo, en las …
… una teoría problemática del significado conceptual, de Frege y Magritte, hasta nuestros días. Números (Tenerife, España). 61, 3-18. 2005 D’Amore B. Objetos, significados, representaciones semióticas y sentido. En: Radford L., D’Amore B. (eds.) … situations: An example of comparison between theories in mathematics education. La matematica e la sua didattica, 28(1), 7-61. 2020 Datos del profesor Bruno D’Amore. E-mail: bruno.damore@unibo.it Ubicación en La Universidad: Profesor. Investigador … una teoría problemática del significado conceptual, de Frege y Magritte, hasta nuestros días. Números (Tenerife, España). 61, 3-18. 2005 D’Amore B. Objetos, significados, representaciones semióticas y sentido. En: Radford L., D’Amore B. (eds.) …
… ita l F ra nc is co Jo sé d e Ca ld as Leonardo E. Abella-Peña, Álvaro García-Martínez Conference on Digital Interactive Media in Entertainment and Arts, DIMEA 2008. https://doi.org/10.1145/1413634.1413652 Sobral, S. (2012). Improving Teaching … ita l F ra nc is co Jo sé d e Ca ld as Leonardo E. Abella-Peña, Álvaro García-Martínez Conference on Digital Interactive Media in Entertainment and Arts, DIMEA 2008. https://doi.org/10.1145/1413634.1413652 Sobral, S. (2012). Improving Teaching …