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… Methodological uncertainties of research in ELT Education III Imagen Énfasis ELT Education Serie Énfasis Edit@r Harold Castañeda-Peña Autor(es) Harold Castañeda-Peña, Pilar Méndez Rivera, Carmen Helena Guerrero Nieto, Harold … the Exploration of Methods to Problematize the Critical Identities of English Language Teachers Oscar Fernando Abella Peña 49-58 Documento Uncertainties in the Exploration of Methods to Problematize the Critical Identities of English Language … and the way we understand pedagogy, as well as what we learned as pre-service teachers and even the influence of media images (Franzak, 2002). Given that criticality is a core element in the way I perceive myself as an English language …
… ALTER-NATIVA de objetos virtuales de aprendizaje en escenarios naturales Doctorado Interinstitucional en Educación - DIE 49 estos últimos, a ser puestos en situación de validación en escenarios naturales de clase en todas las comunidades de … en el análisis de establecer rangos de puntajes de ‘aceptabilidad’ (x=75-89; 90-100) o de ‘escepticidad’ (x=0-29; 30-49; 50-74) en la ponderación de las diferentes subcategorías utili- zadas en los instrumentos de recolección de datos. … con claridad”; x , indica que los rasgos “se encuentran presentes pero les falta mayor presencia o claridad”; 30 x 49 indica que los rasgos “se encuentran presentes pero su presencia o claridad no es evidente la gran mayoría de las …
… participativa para la prevención de las violencias difusas en la escuela, la familia y el barrio. (García Sánchez, 2003: 49-59). A partir de este diseño metodológico formulado en 2003, se continuaron nue- vas aplicaciones que se realizaban con … hombres y mujeres, con niños y niñas desde los doce años en adelante, con jóvenes, con profesores de educación básica y media, con profesores de educación superior, con líderes barriales, entre otros. Las principales problemáticas que a la fecha … a las planteadas en la relación familia y escuela y en espacios que no solo eran instituciones de educación básica y media. Durante los ocho años siguientes, la metodología ha sido aplicada algunas ve- ces tomando los supuestos iniciales del …
… participantes fueron un estudiante de educación matemática, una aspirante a obtener su licencia para enseñar en la escuela media a través de su práctica de enseñanza y cursos universitarios, y dos maestras, ya tituladas y enseñando en la escuela … participantes fueron un estudiante de educación matemática, una aspirante a obtener su licencia para enseñar en la escuela media a través de su práctica de enseñanza y cursos universitarios, y dos maestras, ya tituladas y enseñando en la escue- la … the transformation of physical activity into conceptual activity. That is, any dynamic geometry environment has a symbolic media- tory purpose because it facilitates, for the learner, the emergence of con- ceptual geometric activity from his/her …
… aprendido a tolerarnos (Maestra 011). Aportes a la formación docente en Colombia - Homenaje a Blanca Inés Ortiz Molina 49 Aportes a la formación docente en colombia homenaje a Blanca Inés Ortiz Molina La actitud del maestro es percibida por el … fami- liar y la prevención de las violencias difusas en contextos escolares. Revista Colombiana de Psicología, 12, (pp. 49-59). Recuperado de: www.revistas. unal.edu.co/index.php/psicologia/article/download/1171/1738 Gil-Villa, Fernando (1996). …
… el ob- jetivo de utilizarlo para el diseño e implementación de un generador de energía eólica o aerogenerador de baja y media potencia (Albadan-Molano et al., 2018). Ahora bien, en el CT de ingeniería y educación científica encontramos, entre … a partir de cinco CT que se ven representados en diferentes porcentajes (figura VII): educación energética y ciudadanía (49 %), comprensión pública de la ciencia (30 %), alfabetización científica (9 %), desarrollos en ingeniería (6 %) y contro- … A. P. y Fino, L. (2021). Física de conceptos o física de fenómenos: elementos para un análisis de textos en educación media. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, (número extraordinario), 2757-2763. Millán-Rojas, E. E., Gallego-Torres, A. P. y …