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… tenemos que volver a los códigos. Educación mediática. En general, se trata de un discurso normativo y prescriptivo sobre lo que deberían hacer los medios, no sólo como tecnología, sino como institución, así como de ejercicios descriptivos sobre la relación de los sujetos, especialmente escolares, con los medios en cuanto tecnologías y en cuanto instituciones, … que es lo mismo que decir ¿cómo enculturizan los medios? Se trata entonces de un discurso que pretende ser explicativo sobre la naturaleza de lo mediático como cultura. Para ello hace falta centrarse en las características comunicacionales, es …
… las Ciencias Naturales (GEHyD), dedicado a la enseñanza de la Epistemología dentro de la formación inicial y continuada de profesores de ciencias. Investigador del CONICET. Sus líneas de investigación son los aportes de la epistemología, la … (Bellaterra, 2024) Artículos recientes Metamodelización en un aula de física universitaria: visiones del estudiantado sobre los modelos científicos . Víctor Julio Useche-Arciniegas, Diana Patricia Rodríguez-Pineda, Agustín Adúriz-Bravo. Tecné, … Science & Education, ISSN 1573-1901, Vol. 32, Núm. 4, págs. 993-1020, 2023. https://doi.org/10.1007/s11191-022-00366-8 Concepciones de enseñanza sobre la naturaleza de la ciencia: obstáculos epistemológicos que aparecen en el profesorado de …
… que los docentes participantes, aunque no poseen una formación tecnológica inicial, requieren de conocimientos generales sobre la aplicación de TIC’s en el aula, lo cual justifica la inclusión de este tipo de conocimientos en los programas de … 1993; Pozo, et. al., 1991; Gianna et. al., 2007) han mostrado que existen multiplicidad de conocimientos e ideas previas o concepciones alternativas que deben ser orientadas de forma adecuada para generar aprendizajes significativos de tipo … de la química. Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Número Extraordinario IV Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias, Bogotá, 513 – 521. Abella, L., Castelblanco J. (2005), La enseñanza y el aprendizaje de la naturaleza …
… aristas de esos pasados dolorosos en el currículo, en las políticas educativas o en distintos materiales escolares. Sobre este tema, el presente libro condensa las posturas expresadas en el conversatorio “Pasados violentos en la escuela: … 4 El desinterés de la academia en la ehr.................................. 9 Huellas sobre la ehr en los ochenta y noventa.................... 21 Cierre: un tema … aristas de esos pasados dolorosos en el currículo, en las políticas educativas o en distintos materiales escolares. Sobre este tema, el presente libro condensa las posturas expresadas en el conversatorio “Pasados violentos en la escue- la: …
… la educación matemática en todos los niveles, en particular en los procesos de innovación y cambio; multiculturalismo y la diversidad, y los procesos de inclusión / exclusión. Se interesa en el desarrollo de la comprensión teórica de la educación … la educación matemática en todos los niveles, en particular en los procesos de innovación y cambio; multiculturalismo y la diversidad, y los procesos de inclusión / exclusión. Se interesa en el desarrollo de la comprensión teórica de la educación …
… Propósitos, objetivos y metas El propósito de esta línea de investigación busca fortalecer una mirada crítica y decolonial sobre la educación en lenguas para así develar relaciones de poder en sus prácticas a nivel macro, meso y micro. A nivel … se entienden las prácticas que toman forma en los discursos de políticas a nivel internacional, nacional e institucional sobre las prácticas educativas, a nivel meso, los discursos cotidianos que circulan a nivel social sobre esas prácticas (teniendo en cuenta que hoy en día pueden materializarse en personas o medios interactivos como el …
… el análisis de diferentes perspectivas de investigación en la formación doctoral, este seminario aporta en la reflexión sobre el objeto de estudio que se construye en la tesis doctoral, desde diferentes referentes epistemológicos damos cuenta de … de investigación de las tesis doctorales participantes en la línea de investigación Conocimiento Profesional de los Profesores de Ciencias y Conocimiento escolar (Martínez, 2015). Para esto se tendrá como referentes fundamentales el estudio … sobre los contenidos escolares. Sevilla: Díada. GIORDAN, A. y DE VECCHI, G. (1995). Los orígenes del saber. De las concepciones personales a lo conceptos científicos. Sevilla: Díada Editora. HASHWEH, M. (2005). Teacher pedagogical …