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… y relaciona- 8 Algunos alumnos habían estudiado ese tema en la enseñanza fundamental, en el año primero de enseñanza media en otra institución escolar o en el curso preparatorio para el ingreso a esa escuela. Los mismos alumnos reconocerán, … (1986). On looking into the Black Box: Prospects and limits in the search for mental models. En: Psychological Bulletin, 100 (3), 349-363. Taber, K. S. (1994). Misunderstanding the ionic bond. En: Education in Chemistry, (31), 100-103. ______________ (1997). Students understanding of ionic bonding: Molecular ver- sus electrostatic framework? En: …
… tradicional para la resolución de problemas ecológicos contemporáneos. Papeles de Relaciones Ecosociales y Cambio Global, (100), 109–116. Reyes-García, V. (2009). Conocimiento ecológico tradicional para la con- servación: dinámicas y conflictos. …
… debería ser incluir el portafolio do- cente como obligación para que los comités lo consideren, incluso hasta en el 100%; que un profesor diga: “a mí evalúenme la docencia al 100%, no tengo ningún artículo ni me interesa”18. Existen consensos en los que se aduce que uno de los motivos por los cuales …
… participantes fueron un estudiante de educación matemática, una aspirante a obtener su licencia para enseñar en la escuela media a través de su práctica de enseñanza y cursos universitarios, y dos maestras, ya tituladas y enseñando en la escuela … participantes fueron un estudiante de educación matemática, una aspirante a obtener su licencia para enseñar en la escuela media a través de su práctica de enseñanza y cursos universitarios, y dos maestras, ya tituladas y enseñando en la escue- la … the transformation of physical activity into conceptual activity. That is, any dynamic geometry environment has a symbolic media- tory purpose because it facilitates, for the learner, the emergence of con- ceptual geometric activity from his/her …