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… Twitter' Nuestras reflexiones acerca de la violencia escolar resultan de un proceso de indagar y comprender compartido, de una reflexión grupal, sistemática y sostenida. Nos centramos en los resultados del escenario maestros, su mirada de sí, sus … del Código de la Infancia y la Adolescencia, con relación a las responsabilidades parentales y pedagógicas, para luego dar una mirada a las tensiones que históricamente se han dado entre familia y escuela con el fin de entretejer las prácticas de exclusión que ocurren en la escuela, desde la mirada de los actores educativos. El presente libro, cruza los recorridos teóricos y conceptuales con las miradas …
… 'Share on Twitter' Esta es la primera parte de los resultados del estudio titulado La violencia escolar en Bogotá: Una mirada desde los maestros, las familias y los jóvenes en el que pretendemos sistematizar la experiencia investigativa realizada … y agradeci- miento especial: A las entidades que financiaron esta investigación titulada La violencia escolar en Bogotá: una mirada desde los maestros, las familias y los jóvenes. Aplicación de un modelo cualitativo de investigación y prevención … de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y al CADE DIE-UD, por el apoyo para la publicación de los cuatro libros resultantes de la investigación. A los autores de esta colección que hoy presentamos: Violencias en contexto: la …
… de ingreso que les impone el Estado y lo que posteriormente ocurra con estos estudiantes, a casi nadie le interesa. Quizá una causa tenga que ver con las prácticas académicas propias de la Universidad, en las que la escritura ocupa un lugar … inició en el marco de reflexión sobre la educación superior y la escritura académica propuesto por el profesor John Elliot desde el Centro de Investigación Aplicada a la Educación de la Universidad de East Anglia en el Reino Unido, y quien invitó a … de estudiantes afrodescendientes e indígenas de la Universidad Distrital 39 Sistematizando los datos: elementos para una discusión 115 Consideraciones finales 131 Referencias bibliográficas 133 Anexos 141 Índice de Tablas …
La niña maga de la ciudad sin nombre: voces latinoamericanas sobre ambientes creativos e incluyentes
… voces latinoamericanas sobre ambientes creativos e incluyentes 'Share on Twitter' La niña maga de la ciudad sin nombre es una recopilación de relatos escritos durante la pandemia por actores educativos, especialmente niñas y niños de Colombia, Perú y Chile, quienes responden a una demanda y necesidad: imaginar el buen vivir. La RIESC- Acacia y la Cátedra Unesco para la Lectura y la Escritura, sede … demanda atención y que, por su espontaneidad, expresa lo que se ha perdido, lo que se desea recuperar y lo que se atesora. Desde el deseo infantil de “que no nos disparen”, hasta lo imaginario y mítico, como “era una niña que nació haciendo magia”, …
… todos los canales a nuestro alcance. Así, Construyendo capacidades en inteligencia universitaria afectiva e incluyente es una obra conjunta de los equipos de trabajo que lideraron la creación e implementación de los Centros de Apoyo y Desarrollo … su condición física, sensorial, social o afectiva. Aportar a las prácticas socio-educativas para que estas se encaminen a una cultura del reconocimiento y el respeto por el Otro, en el ámbito universitario, tiene como base comprender que las … estrategia para el funcionamiento de los Centros Acacia La naturaleza de los Centros Acacia, como organismo adscrito a una Institución de Educación Superior, exige la organización de su quehacer con el rigor y formalidad que le permita planear …
… relacionada con barras de fútbol en Bogotá 'Share on Twitter' El presente estudio constituye un esfuerzo por comprender una de las violencias que afecta la vida de las escuelas en Bogotá, producida por la vinculación de jóvenes escolarizados con … el porte y uso de armas, el acercamiento a pandillas y bandas delincuenciales. Del mismo modo, el propósito es encontrar una explicación a los comportamientos de los estudiantes que se adhieren a estos grupos, de ahí que se da una mirada a la situación que deben afrontar en espacios de socialización como la escuela, la familia y el barrio. Parte del …
… más rápidas, cómodas y portátiles. Las tic han incidido fuertemente en la educación, y el docente ya las considera como una herramienta útil para realizar su trabajo en el aula; además, las considera y usa como medio que facilita el aprendizaje … de los estudiantes. No obstante, al día de hoy, en Latinoamérica el uso de tic no es masivo. Su implementación aún está en una etapa inicial, esto es debido a diversos factores: falta de dotación de equipos, problemas con las redes y sistemas … y uso de las TIC en poblaciones vulnerables en Latinoamérica 13 1.2 Hacia la comprensión de la formación del profesorado desde la diversidad 22 1.3 El proceso de formación del profesorado de ciencias 26 2 Orientaciones en la formación del …
… de la construcción de redes neuronales como expresión de las experiencias en el mundo. Este proceso neurológico es una camino de ida y vuelta, tan complejo como hermoso. El debate es ya denso (desde la legendaria de Bunge-Chosmky hasta los … más allá de los caprichos del docente en particular, o de las tradiciones de saber no reconocidas o en decadencia. Esta perspectiva universal, tanto de los principios como de los logros, per- mitirá la fácil coordinación con los parámetros … 2007. Available at: http://www.arasite.org/guestkb.htm Brown, G. & Yule, G. (1993). Análisis del discurso. Madrid: Visor Libros. Canale, M. & Swain, M. (1980). Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing. …
… (Ed.) (2021). Gender/Género & ELT. Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas. De Sousa Santos, B. (2009). Una Epistemología del Sur. Siglo XXI Editores. Deleuze, G., & Guattari, F. (2008). Devenir-intenso, devenir-animal, … with the idea that teachers are not included in language policy planning processes, even if they, in 7 “[…] reconoce que una lengua franca incrementa la cooperación y co-dependencia económi- ca, pero advierte que esto no debe llevarse a cabo … los maestros invisibilizados, se muestra cómo, a pesar de que los maestros colombianos son profesionales que se gradúan de una universidad, no son vistos como tales por los formuladores de políticas. A pesar de que los maestros son convocados por …
… AGENDAS II ELT LOCAL RESEARCH AGENDAS II Universidad Distrital Francisco José de Caldas Bogotá, Colombia – 2021 Énfasis Libros de los énfasis del Doctorado Interinstitucional en Educación Editors Pilar Méndez-Rivera Harold Castañeda-Peña Authors … García Martín, M. (2012). Análisis De Los Modelos Curriculares Bilingüe Y De Inmersión En Una Sociedad Multilingüe Y Multicultural. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 10 … II 91 Én fa si s References Anonymous. (2020). [Lecture notes on the conference: Pedagogías decoloniales: Insurgencias desde las grietas]. Organización Otras Voces (OVE). https://www.youtube.com/watch?v=SuMPMn4sOuc Amador Baquiro, J. C. (2019). …