Search
… Methodological uncertainties of research in ELT Education III Imagen Énfasis ELT Education Serie Énfasis Edit@r Harold Castañeda-Peña Autor(es) Harold Castañeda-Peña, Pilar Méndez Rivera, Carmen Helena Guerrero Nieto, Harold … Writer Ideologies on Textbook Creation: An Auto-Ethnographic Study 35 Jeisson Méndez-Lara The Road I Have Traveled 36 Research Interest 38 Methodological Uncertainties 40 Future Directions 44 References 45 Chapter 3 Uncertainties in the … and the way we understand pedagogy, as well as what we learned as pre-service teachers and even the influence of media images (Franzak, 2002). Given that criticality is a core element in the way I perceive myself as an English language …
… respecto a los otros con quienes el individuo se halla asociado y quienes a su vez cumplen con sus deberes y obligaciones. 36 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s Marieta Quintero Mejía La moral de la asociación depende … de caso múltiple. Para ello se seleccionaron 4 departamentos del país: 2 de ellos que obtuvieron puntajes inferiores a la media nacional (Atlántico y Cundi- namarca) en la aplicación de la prueba saber del 2005, y 2 que tuvieron de los mejores … la situación crítica en la que nos encontramos. Recordemos que este puntaje es considerado reprobatorio, dado que la media teórica corresponde a 6.0. Frente al componente de emociones, en lo relacionado con la empatía, se encontró que tiene …
… ELT Local Research Agendas II Imagen Énfasis ELT Education Serie Énfasis Edit@r Pilar Méndez Rivera Harold Castañeda-Peña Autor(es) Pilar Méndez Rivera, Luis Miguel Martínez Luengas, Jair Ayala … 30.30% 11.80% 11.20% 8.60% 2% 0.70% School inspector Figure 2. Who would you prefer to be observed Miguel Martínez-Luenga 36 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s The Direct or Indirect Effects of Classroom Observations … language teachers: Perceptions, challenges and contributions to the profession (Vol. 5). Springer Science & Business Media. Macías, D. F. (2010). Considering new perspectives in ELT in Colombia: From EFL to ELF. HOW Journal, 17(1), 181-194. …
… geoespacial, para motivar la forma en que sus estudiantes aprenden el contenido Carmen Andrea Aristizábal Fúquene 36 U ni ve rs id ad D is tr ita l F ra nc is co Jo sé d e Ca ld as deseado. Los autores recomiendan que, para que este modelo … el proceso de diseño, implementación y evaluación de la unidad didáctica, desarrollada con sus estudiantes de educación media. En este, debían consignar sus refl exiones en torno a la experiencia. En las refl exiones, el docente en for- mación … platino; y la necesidad de hacerlo objeto de conocimiento, discusión y reflexión por parte de sus estudiantes de educación media. Clandinin y Connely (1995) sostienen que el conocimiento de un docente está intrínsecamente vinculado a su narrativa …
… esfuerzos académicos por decolonizar la producción del conocimiento cien Introducción Gabriel Alfonso Medina Carrasco 15-36 Documento Introducción Methodological Imprisonment of Research in ELT Education: Exploring Complementary Ways-Out Harold … Ser”. Tesis para optar al grado de Doctor en Ciencia Social con especialidad en Sociología. México: El Colegio de México. 36 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s Mignolo, W. (2000). Local Histories/Global Designs: … locations have advantage over others. In terms of epistemolo- gy, knowledge emerges from “collective meaning making” (p. 36), where both, participants and re- searchers, share power and transform each other. Adriana Castañeda-Londoño 76 U ni ve …
… ELT Local Research Agendas IV Imagen Énfasis ELT Education Serie Énfasis Edit@r Harold Castañeda-Peña Autor(es) Álvaro Hernán Quintero Polo, Carmen Helena Guerrero Nieto, Pilar Méndez Rivera, Harold … T. E., & Bochner, A. P. (2011). Autoethnography: An overview. Historical Social Research/Historische Sozialforschung, 36(4), 273-290. Fanon, F. (1963). The wretched of the Earth. Grove Press. Garcés Prettel, M. E., & Santoya Montes, Y. E. … Educación (DIE-UD) and it investigates the construction of a multilingual teacher’s identity. Jenny Catalina Loaiza-Fuquen 36 U ni ve rs id ad D is tr ita l F ra nc is co J os é de C al da s Une introduction1 I am a multilingual teacher who loves …