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… establecidos por Mason (2011) pueden verse en las tres habilidades interrelacionadas que mencionan Jacobs, Lamb y Philipp (2010) en la caracterización de la competencia docente “mirar profesionalmente”. Las tres habilidades a las que se refieren Jacobs et al. (2010) son: identificar los elementos matemáticos relevantes en las estrategias de los estudiantes; interpretarlos y decidir … establecidos por Mason (2011) pueden verse en las tres habilidades interrelacionadas que mencionan Jacobs, Lamb y Philipp (2010) en la caracterización de la competencia docente “mirar profesionalmente”. Las tres habilidades a las que se refieren …
… Extranjera Inglés (2006) y otras acciones propuestas en los planes de acción gubernamentales (MEN: Proyecto estratégicos, 2010), se ha vuelto la mirada sobre la cualificación de los profesores en servicio y los que están en formación. Las acciones … Extranjera Inglés (2006) y otras acciones propuestas en los planes de acción gubernamentales (MEN: Proyecto estratégicos, 2010), se ha vuelto la mirada sobre la cualificación de los profesores en servicio y los que están en formación. Las acciones … como modelo único en el aprendizaje de lenguas y por lo tanto la formación de docentes (Pennycook, 1994, 2007, 2010). Basados en Kumaravadivelu (2003, 2006, 2008, 2012), el docente de lengua inglesa debe pasar de ser un consumidor de …
… a los estudios de razas y racismos en Colombia. En Revista de Estudios Sociales, Nº 27, agosto de 2007. Bogotá: Universidad de los Andes, p. 184193. Cavelier A. Catalina (2007). El … Andes, Observatorio de Discriminación Racial, dic. 2007. Documento revisado el 11 de septiembre de 2010 en http://odr.uniandes.edu.co/pdfs/Centrodoc/Investigacionesprof/Racismoacademia.pdf … Revista ALED 6(1), p. 520. Versión electrónica en: http://www.portalaled.com (Revisada enero de 2010). París P., Ma. Dolores (2002). Estudios sobre el racismo en América Latina. En: Política y …
… perspectiva STES, además de la literatura citada, particularmente de los trabajos de Ashley, 2000; Gough, 2002; y Sauvé (2010), en nuestro caso hemos dirigido un par de trabajos de grado, uno en pregrado: Rojas, Romero, y Vergara (2011); y el … perspectiva STES, además de la literatura citada, particularmente de los trabajos de Ashley, 2000; Gough, 2002; y Sauvé (2010), en nuestro caso hemos dirigido un par de trabajos de grado, uno en pregrado: Rojas, Romero, y Vergara (2011); y el … environmental education?, Environmental Education Research, 6:3, 269-280. Bodzin, A.M., Shiner, B., & Starlin, W. (Ed.) (2010). The inclusion of environmental education in science teacher education, London: Springer, 352p. Bozkurt, O., & Nafiz …
… (Martínez, 2003; Gómez, 2007; Marrone, 2008; Lacarriere, 2008; Sánchez, 2009; Lupiáñez, 2009; Nava, 2009; Lebrija, 2010; Duarte, 2012; Gavarrete, 2012; Gil, 2019) que abordan la formación de profesores de matemáticas; así como la presencia … estudiantes considerados con dificultades de aprendizaje de distinto tipo y complejidad” (M. López, Echeita, y Martín, 2010, p. 174). Por todo lo anterior, se hace imprescindible “la responsabilidad educativa de formar profesionales integrales, … de investigación y formación en educación matemática. Guacaneme, E., Obando, G., Garzón, D. y Villa-Ochoa, J. (2013). Informe sobre la Formación inicial y continua de Profesores de Matemáticas: El caso de Colombia. Cuadernos de Investigación y …
… que son comprensibles las investigaciones de las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad (Restivo, 1992; Gallego 2010). El origen de este movimiento se remonta a Inglaterra, cuando un grupo de profesores introdujo en sus clases un examen … que son comprensibles las investigaciones de las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad (Restivo, 1992; Gallego 2010). El origen de este movimiento se remonta a Inglaterra, cuando un grupo de profesores introdujo en sus clases un examen … R. E. y Pérez Miranda, R. (2008). Historia social de la educación en ciencias en Colombia: La segunda mitad del siglo XX (Informe parcial de resultados). Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional, Universidad Distrital, Universidad del Atlántico y …
… Colciencias, 2009. Uso de problemas matemáticos como instrumentos de aprendizaje en la formación de profesores, 2009-2010. El Proceso de demostración como instrumento de aprendizaje en la formación de profesores, 2009-2010. REDES O VÍNCULOS CON ACADÉMICOS Y OTROS GRUPOS DE INVESTIGACIÓN En esta sublínea se han realizado colaboraciones con el … (sp). La resolución de problemas matemáticos y la modelación matemática. Sin publicar. Bonilla, M., Rojas, P y Romero, J. (2010). Aprender la práctica de enseñar: algunos aportes. Infancias Imágenes. Vol.9 No.1, 6-15. Bonilla, M., Sánchez, N. y …
… por impulsar en los ciudadanos ideales patrióticos, creyentes, virtuosos y funcionales al mundo productivo (Álvarez, 2010; Carretero, 2007). En Colombia, previa a la configuración del saber académico en institutos y universidades, las … (Rodríguez, 2107), la creación de la Escuela Normal Superior y la fugaz incidencia de la república liberal (Álvarez, 2010), la producción intelectual de la corriente de la Nueva Historia en su compleja relación con las ciencias sociales … colombiano, 44, 37- 65. Londoño, R. Aguirre, M. y Sierra, I. (2015). La enseñanza de la historia en el ámbito escolar. Informe de estudio. Bogotá: Alcaldía Mayor. Martínez, N. (2022). Las ciencias sociales escolares en Colombia al tablero de la …
… Maestro en las Prácticas de Resistencia en Colombia entre 1930- 2013. Un Estudio Arqueológico, Investigación Doctoral, (2010-2014, Culminado). Diseño, Implementación y Evaluación de Lineamientos Interdisciplinarios para Fortalecer las Prácticas … docentes. Bogotá: Fondo de Publicaciones de la Universidad Distrital. Borja, I., López, A., Segura, A. y Méndez, P. (2010). Enseñar a escribir a los niños. Orientaciones desde los discursos oficiales y científicos. Bogotá: Fondo de … (pp. 256-268). London: Palgrave McMillan. Capítulos de Libro (Profesora Carmen Helena Guerrero) Guerrero, H y Quintero, P (2010) Dimensión social de la educación de docentes de inglés : Interseccion entre innovación pedagógica e investigación …
… nella scuola dell’infanzia. Bologna: Pitagora. D’Amore, B., Fandiño Pinilla, M. I., Marazzani, I., and Sarrazy, B. (2010). Didattica della matematica. Alcuni effetti del “contratto”. Prefación y postfación de Guy Brousseau. Bologna: … [En curso de traducción en idioma español]. D’Amore, B., Fandiño Pinilla, M.I., Marazzani, I., and Sbaragli, S. (2010). La didáctica y la dificultad en matemática. Bogotá: Magisterio. D’Amore, B., Font, V., and Godino, J. (2007). La … de Athanasios Gagatsis. Prefacio a la edición en idioma español de Carlos Eduardo Vasco Uribe. Fandiño Pinilla, M.I. (2010). Múltiples aspectos del aprendizaje de la matemática. Bogotá: Magisterio. Prefacio de Giorgio Bolondi. Fandiño Pinilla, …