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… profesora de matemáticas de primaria Referencia https://doi.org/10.30827/pna.v20i3.31741 Autor(es) Rodolfo Vergel Causado y Alfonso Cárdenas Titulo de la Revista PNA Pais España Editorial Universidad de Granada ISSN 1887-3987 Volumen 20 Fasciculo … 3 Paginas 273-294 Año 2026 El objetivo de este artículo es documentar cómo el concepto de mediación del lenguaje aparece en el análisis de la producción matemática de una profesora de primaria y plantear algunas consideraciones educativas. A partir de un episodio que expone la producción semiótica de la profesora de primaria sobre una tarea de generalización de patrones, se …
… Generalización de Patrones en Quinto de Primaria para Analizar la Actividad en la Teoría de la Objetivación Referencia https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i6.21159 Autor(es) Sindy Paola Joya Cruz y Rodolfo Vergel Causado Titulo de la Revista Ciencia latina Pais Paraguay Editorial Asociación Latinoamérica para el avance … La investigación se llevó a cabo con estudiantes de quinto de primaria (10-11 años) y su profesora, trabajando mediante un proceso dialógico y mediado por diferentes sistemas semióticos, para deducir una expresión que generaliza una secuencia de …
… La clase de matemáticas como espacio de encuentro, decisión y responsabilidad compartida Enviado por Elban Roa el Mié, 15/07/2026 - 13:39 Imagen Una clase de matemáticas podía observarse desde los conceptos que circulaban en ella, pero también desde las intenciones de quienes participaban, las relaciones que establecían y las responsabilidades que asumían al trabajar con otros. Este segundo plano, menos visible en los análisis habituales del aula, constituyó el centro del proyecto de tesis doctoral sustentado por Julio Hernando Romero Rey. La sesión pública tuvo …
… Metodologías para el diálogo entre sistemas de conocimientos científicos académicos (CCA) y conocimientos locales tradicionales (CLT) en el aula Anexo Documento Metodologías para el diálogo entre sistemas de conocimientos científicos académicos (CCA) y … (CCA)... G ru po s Capítulo 6 Metodologías para el diálogo entre sistemas de conocimientos científicos académicos (CCA) y conocimientos locales tradicionales (CLT) en el aula Jairo Robles-Piñeros17 6.1. Introducción En décadas recientes, la educación científica intercultural ha ganado un …
… Voces y Devenires con Jorge Enrique Flórez Santacruz Enviado por nhgonzales el Sáb, 25/04/2026 - 01:48 Imagen Este domingo tenemos una conversación que no te puedes perder 👇 El Doctorado Interinstitucional en Educación (DIE-UD) y el énfasis en Educación Matemática presentan un nuevo episodio con la participación de nuestro … Una reflexión clave para comprender los retos actuales en la enseñanza de las matemáticas y los procesos cognitivos en el aula. 📅 Domingo 26 de abril 🕘 9:00 a.m. 📻 LAUD Estéreo 90.4 FM 🔔 Activa tu recordatorio y acompáñanos en esta …
… País: Colombia Institución: Pontificia Universidad Javeriana Doctor en Artes por la Universidad de Antioquia, Magister en Lingüística y Español por la Universidad del Valle, Comunicador por la Pontificia Universidad Javeriana. Actualmente, es profesor … Eduardo Urueña López. Nueva Revista del Pacífico, ISSN 0716-6346, Núm. 83, págs. 208-230, 2025. La creación artística como un fenómeno para (re)significar el dolor. Jorge Eduardo Urueña López. DeSignis, ISSN 1578-4223, Núm. 38, págs. 81-89, 2023. … Doctor en Artes por la Universidad de Antioquia, Magister en Lingüística y Español por la Universidad del Valle, Comunicador por la Pontificia Universidad Javeriana. Actualmente, es profesor …
… Metodologías y estrategias para el diálogo entre conocimientos científicos académicos y conocimientos locales tradicionales en el aula de Ciencias Naturales Imagen Énfasis Educación en Ciencias Serie Grupos Edit@r Adela Molina Andrade Juan Guillermo … Metodologías y estrategias para el diálogo entre conocimientos cientí�cos académicos y conocimientos locales tradicionales en el aula de Ciencias Naturales Adela Molina Andrade Juan Guillermo Velázquez Arias Fabiola Mejía Barragán Sandra del Pilar … El presente libro recoge las metodologías y estrategias que se desarrollaron en la investigación: “Inclusión y reconocimiento de la diversidad y diferencia cultural en …
… Participación de la niñez en educación inicial: una etnografía multisituada en Cali Referencia https://doi.org/10.11600/rlcsnj.24.2.7406 Autor(es) Yamileth Bolaños-Martínez y Juan Carlos Amador Baquiro Titulo de la Revista Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Pais Colombia Editorial CINDE ISSN 2027-7679 Volumen 24 Fasciculo 2 Paginas 1-26 Año 2026 Desde los estudios … Desde los estudios sociales de la infancia, la niñez en la educación inicial enfrenta tensiones entre las normas adultas y las expresiones propias de los niños y las niñas. Ante estas contrariedades, se desarrolló una investigación cualitativa …
… Ética, emociones y matemáticas, una apuesta investigativa que obtuvo aprobación en el DIE-UD Enviado por Elban Roa el Mar, 30/06/2026 - 10:13 Imagen Las relaciones entre la ética, las emociones y el aprendizaje de las matemáticas fueron el centro de la sustentación pública del proyecto de tesis doctoral de Pedro … Las relaciones entre la ética, las emociones y el aprendizaje de las matemáticas fueron el centro de la sustentación pública del proyecto de tesis doctoral de Pedro Elías Chaparro Rueda, estudiante del Énfasis en Educación Matemática del Doctorado Interinstitucional en Educación, sede Universidad Distrital Francisco José de Caldas. …
… Cátedra Doctoral Interinstitucional en Educación Matemática: Líneas de investigación en Educación Matemática Enviado por nhgonzales el Vie, 26/06/2026 - 17:07 Periodo Académico 2026-3 Profesor(es) Luis Ángel Bohórquez Arenas y Bruno D´Amore Créditos 3 Horario Martes 5:00 pm - 7:00 pm cada quince días en modalidad remota Énfasis Educación Matemática … Instituciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento catedra_doctoral_interinstitucional_en_educacion_matematica_lineas_de_investigacion_en_educacion_matematica.pdf …