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Book review: Theresa Catalano and Linda R. Waugh, Critical Discourse Analysis, Critical Discourse Studies and Beyond

Construcción y enseñanza del concepto de equilibrio químico desde una perspectiva humanista

Construcción de juegos como propuesta para articular conocimientos tradicionales en las clases de ciencias

Arqueoastronomía en la escuela: configuración de artefactos interculturales de mediación pedagógica

Video interactivo para la enseñanza-aprendizaje del concepto fundamental de cambio químico

Infancia, ciudad y narrativa

Articulación entre educación ambiental y educación en ciencias en escenarios de cambio global: aportes a una educación resiliente pos-sostenibilidad desde una didáctica centrada en cuestiones socioambientales

Uso de controversias científicas históricas en el contexto de la enseñanza de la física. Un estudio de la argumentación científica escolar pragmadialéctica

Enfoques y campos temáticos sobre la complejidad en la enseñanza de las ciencias

Condiciones para una actividad matemática no alienante en quinto grado de educación primaria