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… de Ciencias y Conocimiento Escolar de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, la cual reconoce al profesor como sujeto epistémico, cuya práctica configura un conocimiento relacional y situado, en constante tensión con el conocimiento disciplinar, así como con las condiciones institucionales y culturales en las que enseña (Martínez, 2016; Tardif, 2004; Fonseca, 2017). Desde … la didáctica de las ciencias se asume metadisciplinar y autónoma, encargada de problematizar la enseñanza de un contenido como lo es la evolución (Adúriz-Bravo, 2024; Porlán y Rivero, 2018). Se toma como objeto de análisis el contenido escolar de …
… propia estructura curricular del programa, específicamente, en relación con el desarrollo de los espacios académicos PIFI, como espacios de innovación que se diseñaron como consecuencia de la reestructuración curricular en el 2018, derivado de la resolución 18583 del Ministerio de Educación … que permita visibilizar el impacto del programa regional, nacional e internacional. Además, el proyecto ubica al currículo como un proceso de investigación, en una hipótesis de trabajo abierta a interrogantes, que produce conocimiento para este …
… La escritura como proceso de comprensión e interpretación del texto literario Referencia http://hdl.handle.net/11407/180 Titulo La escritura como proceso de comprensión e interpretación del texto literario Autor(es) Humberto Alexis Rodríguez Rodríguez Titulo del … y adscrito al Departamento de Humanidades y Lenguas Modernas de la Facultad de Ciencias de la Educación– ha propuesto como línea central de investigación La pedagogía de la lengua materna, la literatura y las lenguas extranjeras. En el marco … y adscrito al Departamento de Humanidades y Lenguas Modernas de la Facultad de Ciencias de la Educación– ha propuesto como línea central de investigación La pedagogía de la lengua materna, la literatura y las lenguas extranjeras. En el marco …
… a través de la escasa formación en Educación para la Sexualidad. Por estas razones, la presente investigación tiene como pregunta problema ¿cómo se legitiman las violencias basadas en género a través de la prevalencia de las creencias del … a través de la escasa formación en Educación para la Sexualidad. Por estas razones, la presente investigación tiene como pregunta problema ¿cómo se legitiman las violencias basadas en género a través de la prevalencia de las creencias del …
… las concepciones informadas en los docentes, esto indica que encuentran importante dicha incorporación e identifican como esos aportes contribuyen a la educación en ciencias. … las concepciones informadas en los docentes, esto indica que encuentran importante dicha incorporación e identifican como esos aportes contribuyen a la educación en ciencias. …
… y se observó que los docentes comienzan a considerar los contextos y realidades del estudiantado, tanto en contenidos como en estrategias. También se establecieron elementos importantes para los docentes a la hora de diseñar una organización … y se observó que los docentes comienzan a considerar los contextos y realidades del estudiantado, tanto en contenidos como en estrategias. También se establecieron elementos importantes para los docentes a la hora de diseñar una organización …
… la JER desde el enfoque procesual de la teoría de las representaciones sociales, considerando tanto el contexto escolar como el institucional en el que se desarrollan estas prácticas. Para alcanzar este propósito, la investigación se plantean … y representaciones sociales. Este proceso permitió reconocer la consolidación progresiva del campo de estudio, así como la necesidad de profundizar en el análisis de las dimensiones simbólicas y experienciales asociadas a la implementación … este sentido, la investigación adopta el enfoque procesual de las representaciones sociales, el cual permite comprenderlas como procesos dinámicos de construcción de sentido que emergen de la interacción social y se expresan en discursos, prácticas …