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… Pronunciamiento de la comunidad de profesoras y profesores del Doctorado Interinstitucional en Educación sobre el estado actual del proceso de reforma en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas Enviado por … Acuerdo constituye un atentado a la existencia de unidades académicas como la Facultad de Ciencias y Educación (FCE). Las implicaciones de su implementación desconocen claramente la educación como campo autónomo con desarrollos propios y logros … la conformación de esta nueva facultad, y cuyo enfoque y procedimiento, probablemente, sean usados para la conformación de nuevas unidades académicas en el marco de la (contra) reforma del CSU, pretenden subsumir áreas y acciones de docencia …
… La investigación en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias a partir de las relaciones entre diferentes metadisciplinas: historia de las ciencias, filosofía de las ciencias y didáctica de las ciencias Imagen Anexo Documento La investigación en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias a partir de las relaciones entre diferentes metadisciplinas Referencia … la escuela secundaria, principalmente. Sin embargo, al día de hoy se considera una línea que sigue aportando y generando nuevas perspectivas para mejorar la enseñanza de las ciencias a partir de estas tres metadisciplinas, la Historia de la …
… País: Colombia Institución: Universidad Pedagógica Nacional Fonoaudióloga y Especialista en Desarrollo del Lenguaje por la Universidad del Rosario, Magíster en Educación y Doctora en Educación por la Universidad Pedagógica Nacional. Actualmente, se desempeña como docente e … Sandra Patricia Guido Guevara. Educación y ciudad, ISSN-e 2357-6286, Núm. 21, págs. 101-112, 2011 Diferencia y educación: implicaciones del reconocimiento del otro. Sandra Patricia Guido Guevara. Pedagogía y saberes, ISSN-e 2500-6436, Núm. 32, …
… perspectivas de investigación futura Autor(es) Bruno D´Amore Titulo de la Revista Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa Pais México Editorial Comité Latinoamericano de Matemática Educativa ISSN 1665-2436 Volumen … de que la semiótica, disciplina surgida de un género de estudio del todo diverso (véase la Introducción de Luis Radford en esta misma revista), ha conquistado un lugar importante en los estudios de Didáctica de la Matemática. Respecto a su ingreso en dicho campo, la visión semiótica inició solidificando …
… Inclusión de la dimensión ambiental en la educación en ciencias: una década de desafíos teóricos y metodológicos Imagen Anexo Documento Inclusión de la dimensión ambiental en la … Esta línea nace ante las necesidades de una Educación en Ciencias (EC) que contribuya a hacer frente a las nuevas realidades de tiempos de crisis de la modernidad, (de la economía y el conocimiento), que ponen a la humanidad en … 99 Én fa si s Capítulo 3. Inclusión de la dimensión ambiental en la educación en ciencias: una década de desafíos teóricos y metodológicos William Manuel Mora Penagos* Diana Lineth Parga …
… Nicolás Arata Imagen http://posgrado.filo.uba.ar/arata-nicol%C3%A1s País: Argentina Institución: CLACSO Doctor en Ciencias en la Especialidad de Investigaciones Educativas por el CINVESTAV-IPN, México; Doctor en Educación por la … y en la Universidad Humboldt de Berlín, Alemania. Ha publicado en libros, capítulos de libros y artículos en diversas revistas académicas nacionales e internacionales sobre temas de historia de la educación argentina. Artículos recientes Imágenes de la escuela … Doctor en Ciencias en la Especialidad de Investigaciones Educativas por el CINVESTAV-IPN, México; Doctor en Educación por la …
… La gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje: incidencia en el aprendizaje de los futuros profesores y su vínculo con la competencia docente de “mirar profesionalmente” Imagen Anexo Documento La gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje: incidencia en el aprendizaje de los futuros profesores y su vínculo con la comp Referencia Publicaciones DIE-UD Titulo La gestión del proceso de enseñanza-aprendizaje: incidencia en el aprendizaje de los futuros profesores y su vínculo con la competencia docente de “mirar profesionalmente” Autor(es) …
… Sentir para existir, una forma de hacer creación en tiempos de crisis Imagen Anexo Documento Sentir para existir, una forma de hacer creación en tiempos de crisis Referencia Publicaciones DIE-UD Titulo Sentir para existir, una forma de hacer creación en tiempos de crisis Autor(es) Jorge Eduardo Urueña López Titulo del Libro Formación y creación en tiempos de crisis Pais … 139 Én fa si s Capítulo 8 Sentir para existir, una forma de hacer creación en tiempos de crisis Jorge Eduardo Urueña López Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá Resumen El presente capítulo es …
… Amaya Titulo de la Revista Enseñanza de las ciencias Pais España Evento VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias Editorial Universidad Autónoma de Barcelona, Universidad de Valencia ISSN 0212-4521 Fasciculo Extra Paginas 2293-2296 Año 2009 En los procesos de formación de los futuros profesores, la planificación de su práctica y posterior reflexión se constituye … de enseñanza y aprendizaje de las ciencias en relación con los componentes epistemológico, disciplinar y didáctico, y sus implicaciones en la sociedad. …
… el inicio del Congreso Internacional Sobre Formación de Profesores de Ciencias , siendo dicha formación, el eje central en todas sus versiones, iniciativa que si bien tiene un núcleo especializado, ha mantenido su vínculo estrecho con la … Universidad Federal del Estado de Río de Janeiro, Brasil https://www.youtube.com/watch?v=x9CyFkKFaWg Análisis de las nuevas tendencias en la formación docente: el metaverso, la inteligencia artificial y el Machine Learning Jueves 12 de … oportunidades y desafíos en la formación del profesorado de ciencias naturales frente a los Estándares y evaluaciones nacionales e internacionales del desempeño profesional. Eje 10. Necesidades, oportunidades y desafíos en la formación del …