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Reconstrucción del pensamiento algebraico en grado noveno desde la teoría de objetivación

Incidencia de la implementación de clases virtuales en los procesos de enseñanza en la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional de Colombia, sede Bogotá

Diana Lineth Parga Lozano

Marta Cruz-Guzmán Alcalá

Tatiana Rojas Ospina

Nathanael John Rudolph

Antonio Javier Moreno Verdejo

Pre-service teachers’ emotions, experienced during teaching in the pedagogical practicum: an illustration about the construction of their language teacher identities

Elvira Patricia Flórez Nisperuza

Disentimiento: La condición postmoderna del discurso