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… Editorial Universidad Complutense de Madrid ISSN 1135-0261 Fasciculo 78 Paginas 10-37 Año 2008 ¿El cero es realmente un concepto no espontáneo para los niños en edad pre-escolar? ¿Es verdad que la dificultad de su construcción conceptual radica en el evidente hecho que se trata de … En este texto se muestra, gracias a coloquios con niños entre tres y seis años, que la génesis del cero, tanto como cifra como cardinal, es espontánea en ellos. Se parte, por lo tanto, de la hipótesis de que en el origen de las … ¿El cero es realmente un concepto no espontáneo para los niños en edad pre-escolar? ¿Es verdad que la dificultad de su construcción conceptual radica en el evidente hecho que se trata de …
… Otros hallazgos sobre los obstáculos en la comprensión de algunos teoremas de Georg Cantor Referencia https://www.revista-educacion-matematica.org.mx/revista/vol16-2-en/ Titulo Otros hallazgos sobre los obstáculos en la comprensión de algunos teoremas de Georg Cantor Autor(es) Bruno D´Amore y Gianfranco Arrigo Titulo de la Revista … En este artículo, estudiamos los obstáculos epistemológicos y didácticos encontrados en estudiantes italianos y suizos (de edad comprendida entre 17 y 19 años) en el estudio del teorema de Cantor, que afirma el …
… La biodiversidad como problema epistemológico interdimensional. Un abordaje desde el Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias Enviado por webmaster el Mié, 07/12/2022 - 14:36 … Castro Moreno y Edgar Orlay Valbuena Ussa Créditos 3 Horario Miércoles de 5:00 p.m. a 8:00 p.m. Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad Pedagógica Nacional Documento … 1 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL PROGRAMA DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN PROPUESTA SEMINARIO DOCTORAL Nombre del seminario: La biodiversidad como problema epistemológico …
… El conocimiento didáctico de los docentes de ciencias naturales y su vínculo con las políticas educativas: Un enfoque desde la experiencia profesional en una institución educativa distrital Este proyecto de tesis doctoral propone caracterizar y complejizar el conocimiento … de Ciencias y Conocimiento Escolar de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, la cual reconoce al profesor como sujeto epistémico, cuya práctica configura un conocimiento relacional y situado, en constante tensión con el … Este proyecto de tesis doctoral propone caracterizar y complejizar el conocimiento profesional del profesor de Biología en ejercicio, en relación con el conocimiento escolar sobre la enseñanza de la evolución biológica, en el contexto de …
… sobre el agua: hacia una ciudadanía y educación científica intercultural Referencia https://die.udistrital.edu.co/revistas/index.php/educyt/article/view/404 Titulo Producción académica sobre el agua: hacia una ciudadanía y educación … y Adela Molina Andrade Titulo de la Revista Revista EDUCyT Pais Colombia Evento VIII Congreso Nacional de Investigación en Educación en Ciencias y Tecnología Editorial Asociación Colombiana para la investigación en Educación en Ciencias y … Fasciculo Extra Paginas 47-55 Año 2023 Esta comunicación describe tendencias de la producción académica que aborda al agua como un componente central, resaltando aquellas que incluyen referencias a la ciudadanía y a la educación científica …
… Enfoques epistemológicos y metodológicos para la investigación doctoral sobre formación de profesores de matemática en primeros semestres de universidad Enviado por webmaster el Lun, 11/07/2022 - 15:51 Periodo Académico 2022-3 Profesor(es) … UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD SYLLABUS NOMBRE DEL SEMINARIO: Seminario: Enfoques epistemológicos y metodológicos para la investigación … la continuación de un espacio de reflexión y formación avanzada. Se destaca el espacio de realización de la investigación como un aspecto fundamental del Doctorado Interinstitucional en Educación en la Universidad Distrital Francisco José de …
… El XII Congreso Latinoamericano de Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental, constituye un evento académico en el cual se pretende aportar en la comprensión y constitución de la enseñanza de la Biología y de la Educación Ambiental como campos de conocimiento, así como la visibilización, reflexión y problematización de la enseñanza de la Biología y de la … de enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental. Presentación de publicaciones (libros, materiales didácticos y revistas de enseñanza de la Biología y Educación Ambiental). El congreso va a la escuela (encuentro con profesores de …
… María Silvia Serra Imagen País: Argentina Institución: Universidad Nacional de Rosario Doctora en Ciencias Sociales por la FLACSO, Argentina, Magíster en Ciencias Sociales por la Universidad Nacional del Litoral, … Proyecto, Planificación y Gestión de Arquitectura para la Educación de la Universidad Nacional del Litoral, se desempeñó como directora de la Escuela de Ciencias de la Educación de la UNR entre el 2011-2015. Su investigación se centra en la … educativos en el presente. Daniela Cattaneo, María Silvia Serra. A&P Continuidad, ISSN: 2362-6097, Vol. 7, Núm. 13, págs. 6-11, 2020. https://doi.org/10.35305/23626097v7i13.295 Formando una “Escuela de Campeones”. Deporte, moralidad, pedagogía y …
… País: México Institución: CINVESTAV Doctora en Didáctica de las Ciencias Experimentales y las Matemáticas por la Universidad Autónoma de Barcelona, España, Bióloga … del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional, Monterrey, México, en la Maestría en Educación en Biología para la Formación Ciudadana, Departamento de Ciencias Sociales y … 2022). Artículos recientes Aportes del sentido y significados del lugar para una enseñanza de las ciencias relevante: un análisis de trabajos empíricos . Yeison Andres Arboleda Piedrahita, Alma Adrianna Gómez Galindo, Alejandra García Franco. …
… País: Colombia Institución: Universidad Pedagógica Nacional Doctora en Educación en ciencias por la Universidad Estatal Paulista Júlio de Mesquita Filho, Magíster en Docencia de la Química por … Vol. 17, Núm. 51, págs. 117–140, 2022 Contenido ambientalizado y su relación con la educación química: el caso de un posgrado en enseñanza de la química. Diana Lineth Parga Lozano, Diana Catalina Carrión Pérez, Ingrid X. Arias. Revista … Vol. 4, Núm. 5, págs. 200-222, 2021. https://doi.org/10.36661/2595-4520.2021v4i5.12574 A ambientalização do ensino como abordagem do interdisciplinar. Diana Lineth Parga Lozano. Latin American Journal of Science Education, Vol. 6, Núm. 2, …