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… prácticas cotidianas en función de sus comunidades académicas que visibilizan el rol del docente de preescolar, básica y media como gestor y dinamizador en la conformación de nuevos discursos y prácticas educativas. Para ello, la investigación se … prácticas cotidianas en función de sus comunidades académicas que visibilizan el rol del docente de preescolar, básica y media como gestor y dinamizador en la conformación de nuevos discursos y prácticas educativas. Para ello, la investigación se …
… Construyendo capacidades en inteligencia universitaria afectiva e incluyente Imagen Serie Investigaciones Edit@r Olga Lucía León Corredor Álvaro García Martínez Autor(es) Rolando Rocha Martínez, María Isabel Ginocchio Laínez … 31 1. La necesidad de dinamizar las estructuras universitarias: el porqué de un CADEP Acacia� 35 1.1 Referencias� 52 2. Los Centros Acacia como organismos que desarrollan afectividad e inteligencia institucional� 55 2.1 Dimensiones de los … se mezclan seres humanos, las acciones pedagógicas de quienes inter- vienen en la educación y un conjunto de saberes que media la interacción de factores biológicos, físicos, psicosociales y emotivos (Bravo, León et al., Construyendo capacidades …
… de lineamientos, que permita aportar al fortalecimiento y actualización de la EA para la educación preescolar, básica y media del país, desde la realidad del país así como de las crisis ambientales que se afrontan tanto a nivel regional, … de lineamientos, que permita aportar al fortalecimiento y actualización de la EA para la educación preescolar, básica y media del país, desde la realidad del país así como de las crisis ambientales que se afrontan tanto a nivel regional, …
… University. Eisikovits, N. (2004). Forget forgiveness: On the benefits of sympathy for political reconciliation. Theoria, 52(1), 31–63. Esquirol, J. (2015) La resistencia íntima. Ensayo de una filosofía de la proximidad. Barcelona: Acantilado. … University. Eisikovits, N. (2004). Forget forgiveness: On the benefits of sympathy for political reconciliation. Theoria, 52(1), 31–63. Esquirol, J. (2015) La resistencia íntima. Ensayo de una filosofía de la proximidad. Barcelona: Acantilado. …
… caracterización de estilos de enseñanza en diferentes niveles educativos, en especial en los grados de básica secundaria y media. Recientemente, y aunque aún incipiente, se encuentran investigaciones en torno a concepciones, representación y cambio … caracterización de estilos de enseñanza en diferentes niveles educativos, en especial en los grados de básica secundaria y media. Recientemente, y aunque aún incipiente, se encuentran investigaciones en torno a concepciones, representación y cambio …
… en la vida de los estudiantes, su futura participación en ciudadanía científicamente formada desde la educación básica y media. La muestra de estudiantes se constituye de 11 mujeres y 12 hombres entre los doce y los 15 años y que son habitantes … en la vida de los estudiantes, su futura participación en ciudadanía científicamente formada desde la educación básica y media. La muestra de estudiantes se constituye de 11 mujeres y 12 hombres entre los doce y los 15 años y que son habitantes …
… también del otro que «se sabe a sí mismo en el otro», puede adquirir la confianza de que «el otro ... es para mí»” (p.52). Y es precisamente aquí, en ese saberse en el otro donde surge el reconocimiento, pues es “«la mismidad [selbst] natural no cultivada» es lo reconocido” (Honneth, 1997, p. 52). Siguiendo a Hegel, Honneth (1997), añade que no se trata de una simple afirmación teorética-social en la que la … determinado de persona, tampoco puede experimentarse a sí mismo plenamente como tal tipo de persona” (Honneth, 1997, p.52). No se trata entonces solo de un reconocimiento del otro, es que, como ya lo había señalado Esquirol (2015), el otro …