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… de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia. Miembro del Grupo de Investigación: Educación en Ciencias, Ambiente y Diversidad. Se desempeñó como profesor de Educación Básica y Media de la Secretaría de Educación de Bogotá por 14 años. Miembro de la Asociación Iberoamericana CTS y la Red Latinoamericana de Didáctica de las Ciencias (REDLAD). Publicaciones recientes Desarrollo de la habilidad argumentativa en estudiantes de educación media desde el enfoque de la Naturaleza de la Ciencia y la Tecnología. Yair Alexander Porras Contreras, Rosa Nidia Tuay Sigua, Yolanda Ladino Ospina. Tecné, episteme y …
… Paginas 29-44 Año 2021 Este capítulo presenta un análisis sobre la relación que existe entre cultura popular y comunicación en América Latina, tomando como referente el contexto de un mundo globalizado y el devenir histórico del continente latinoamericano. En la sociedad global se ha edificado un discurso único y … de los mass media, pretende la configuración de una sociedad para el consumo y la economía del capital transnacional. Frente a esta problemática, en las siguientes páginas se propone un ejercicio de rescate y significación de la memoria …
… recibió la aprobación laureada de la tesis doctoral titulada, Constitución dialéctica de los procesos de objetivación y subjetivación con una ética comunitaria en actividades desarrolladas al abordar tareas de generalización de patrones . La … Interinstitucional en Educación, sede Universidad Distrital Francisco José de Caldas, la Dra. Olga Lucía León Corredor , y codirigida ( ad honorem ) por el Dr. Luis Radford, investigador de la Universidad Laurentian en Sudbury, Ontario, Canadá. … Distrital Francisco José de Caldas. Actualmente es docente de la Secretaria de Educación Distrital de Bogotá. Esta actividad académica, transmitida en línea , se realizó el día martes 14 de septiembre de 2021, a las 11:00 a.m. y estuvo …
… Explicaciones infantiles y conglomerados de relevancias en comunidades culturalmente diferenciadas: el caso de los cambios en las sustancias El … sus esquemas o ideas previas se han identificado con concepciones y prácticas aceptadas como válidas en el contexto de la ciencia occidental y cuando no coinciden con ella son catalogadas como falsas o erróneas y se constituye en el objetivo de la enseñanza para lograr su reemplazo por ideas de la ciencia occidental; sin embargo, poco se han estudiado sobre su naturaleza cultural (Molina A. et al., 2009) En tal …
… Diversidad y diferencia cultural, soberanía-seguridad alimentaria y el juego en la clase de ciencias en dos comunidades culturalmente diferenciadas Referencia Revista EDUCyT - Número … se espera generar un conocimiento que sirva de insumo para promover un ciudadano crítico, reflexivo y propositivo frente al ejercicio de la seguridad y soberanía alimentaria para la democratización de los saberes en la escuela y la … se espera generar un conocimiento que sirva de insumo para promover un ciudadano crítico, reflexivo y propositivo frente al ejercicio de la seguridad y soberanía alimentaria para la democratización de los saberes en la escuela y la …
… de las Ciencias tiene como interés actual, promover el pensamiento crítico acerca de los usos del conocimiento científico y, realizar contribuciones esenciales a la alfabetización científica y a las habilidades del pensamiento crítico de los estudiantes (Lemke, 2006). El objeto del trabajo enfatiza en reconocer las … ciudadanías en Colombia; se resalta la reflexión sobre las especificidades del conocimiento escolar y su relación con otros procesos emergentes. De igual forma, reconocer prácticas didácticas que articulen la enseñanza de las Ciencias al …
… País: Chile Institución: Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Licenciado en Educación y Profesor de Química y Ciencias Naturales por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Doctor en Didáctica de las … de Valparaíso, Chile, en el Instituto de Química. Sus intereses de investigación se centran en la caracterización de la actividad química escolar para el desarrollo y análisis de actividades de innovación que favorezcan la construcción de … 19, Núm. 1, págs. 364-374, 2018 https://doi.org/10.1039/C7RP00113D Efecto (¿o no?) de la inclusión de naturaleza de la ciencia en una secuencia para el aprendizaje y la aceptación de la teoría de la evolución. Liliana Moreno Bernal, Katherine …
… Mayorga Mendieta [Cód. 20182601003] solicita aprobación de examen comprensivo en el Espacio de Formación en Educación y Pedagogía (EFEP). Yi-Fen Liu [Cód. 20182601007] solicita aval para realización de pasantía nacional. Yeraldine Aldana … 26 de noviembre de 2020 del Consejo Superior Universitario Asuntos de representación estudiantil Asuntos de graduados y otros Asuntos Estancias Posdoctorales Gonzalo Peñaloza Jiménez [Cód. 20192601005] solicitud de recibo pago periodo académico. … Presidente del CADE. Dra. Adela MOLINA ANDRADE, representante de los Grupos de Investigación: Interculturalidad, Ciencia y Tecnología - INTERCITEC; Educación en Ciencias Experimentales - GREECE; Didáctica de la Química - DIDAQUIM; …
… Promoviendo el desarrollo del respeto a la diferencia y al reconocimiento de la diversidad a través de la integración de cuestiones sociocientíficas y de la naturaleza de las … la articulación de estas ramas de la didáctica promueve cambios actitudinales de forma general y para los estudios de caso frente al respeto a la diferencia de conocimiento, diversidad epistemológica y actitudes hacia la ciencia. … la articulación de estas ramas de la didáctica promueve cambios actitudinales de forma general y para los estudios de caso frente al respeto a la diferencia de conocimiento, diversidad epistemológica y actitudes hacia la ciencia. …
… Teoría de situaciones didácticas y teoría de la objetivación: Estudio y comparación entre las dos teorías y su evidencia en el aula a partir de la práctica … es un tentativo de identificar y de unificar diversas concepciones epistemológicas relativas a una determinada ciencia, a un determinado movimiento ideológico, a grupos de personas, a instituciones o a culturas”. (p. 2) Sobre esta base, … del profesor de matemática no se reduce al aula, en ella se incluyen actividades desarrolladas en reuniones de trabajo con otros profesores, con padres de familia o en procesos de desarrollo profesional; incluso pertenecen a la práctica docente la …