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… 2019 http://dx.doi.org/10.1590/S1413-24782019240005 Pedagogical mentoring and transformation of teaching practices in university. Carola Hernandez Hernández, Irma Alicia Flores. Kybernetes, ISSN 0368-492X, Vol. 48, Núm. 7, págs. 1534-1546, … 2019 http://dx.doi.org/10.1590/S1413-24782019240005 Pedagogical mentoring and transformation of teaching practices in university. Carola Hernandez Hernández, Irma Alicia Flores. Kybernetes, ISSN 0368-492X, Vol. 48, Núm. 7, págs. 1534-1546, … Doctorado Universidad de Aalborg, Dinamarca Doctora en Ciencia y Tecnología 2013 Introducing student-centered approaches in university physics education: perspectives on PO-PBL learning, interventions and challenges. Maestría Universidad de los …
… Muñoz Villate en Estados Unidos, 2021 Doctorando Weimar Muñoz Villate Director de Pasantía Marco Panza Institución Chapman University País Estados Unidos Duración 2 meses Fecha de Aprobación Jueves, Agosto 12, 2021 - 12:00 Acta de Aprobación Acta …
… Pasantia de Liu Yi Fen en China, 2021 Doctorando Liu Yi Fen Director de Pasantía John Trent Institución The Education University of Hong Kong País China Duración 2 semanas Fecha de Aprobación Jueves, Febrero 4, 2021 - 12:00 Acta de Aprobación …
… 203 Én fa si s Bibliografía Canagarajah, A. (1999). Resisting linguistic imperialism in English teaching. Oxford University Press. Cohen, T. (2004). Critical feminist engagement in EFL classroom: From supplement to staple. In B. Norton & … Cultural Studies, 21(2-3), 168-178. Willis, D. & Willis, J. (2007). Doing task-based teaching. Oxford University Press. Capítulo 19 Surgimiento de discursos reflexivos sobre género en una clase de inglés Jorge Eliécer Chaparro …
… docente 133 Én fa si s community different from a gathering of teachers? Centre for the study of teaching and policy. University of Washington. Beyer, C. J., & Davis, E. A. (2012). Learning to critique and adapt science curriculum materials: … En G. Salomon (Comp), Distributed cog- nitions: Psychological and educational considerations (pp. 188-228). Cambridge University Press. Bruner, J. (1995). Actos de significado. Alianza. Brush, S. (1989). Historia de la ciencia y enseñanza de … (2000). What makes teacher community different from a gathering of teachers? Centre for the study of teaching and policy. University of Washington. Chamizo, J. (2005). La enseñanza de la historia de la ciencia con modelos recurrentes. II El Modelo …
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… desde el Sur 179 Én fa si s Harding, S. (1992). Whose Science? Whose Knowledge? Thinking from Wo- men’s Lives, Cornell University Press. Hill Collins, P. (1990). Black Feminist Thought: Knowledge, Consciousness, and the Politics of Empowerment. … del Hombre Editores, pp. 127-168. McRuer, R. (2006). Crip Theory: cultural signs of queerness and disability. New York University Press. Mignolo, W. (2003). Historias locales/diseños globales: colonialidad, conoci- mientos subalternos y … 17, 48-56. Vilches, A., & Gil, D. (2003). Construyamos un futuro sostenible: Diálogos de supervivencia. Cambridge University Press 233 Én fa si s La ciencia indígena como modelo de resistencia [más] biocolonial desde el Sur47 Vladimir …