Surgimiento de discursos reflexivos sobre género en una clase de inglés

Género/Gender & ELT

Mi investigación se basó en la implementación de una pedagogía feminista en un aula de veintitrés adultos jóvenes, en donde impartí inglés como lengua extranjera en una universidad en Bogotá (Colombia). Implementé un análisis de necesidades para verificar si mis estudiantes presentaban dificultades relacionadas con aprendizaje y encontré que existía una inconsistencia entre el programa propuesto por la institución y las necesidades sociolingüísticas de mis estudiantes. Por lo tanto, decidí implementar una metodología posestructuralista llamada Pedagogía Crítica Feminista, o CFP por sus siglas en inglés (Critical Feminist Pedagogy) (Cohen, 2004), pues quería ir más allá de las clases tradicionales de tipo comunicativo con las que venía trabajando. Esta metodología propuesta por Cohen (2004) permite que los estudiantes tengan más oportunidades de interactuar mientras expresan sus opiniones y reflexionan acerca de modelos de diferenciación sexual y de género.

Datos
Titulo: 
Surgimiento de discursos reflexivos sobre género en una clase de inglés
Autor(es): 
Jorge Eliécer Chaparro
Titulo del Libro: 
Género/Gender & ELT
Pais: 
Colombia
Editorial: 
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
ISBN: 
978-958-787-272-9
Paginas: 
197-204
Año: 
2021