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… descolonial, en M. Millàn (Coord.) Más allá del feminismo: caminos por andar, Red de Feminismos Descoloniales, pp. 15-34 Méndez, P. Garzón, E. and Noriega, R. (2019). English Teachers’ Subjectivities: Contesting and Resisting Must-be … Pazargadi, L. M. (2019) Learning to Listen: The Power of Transnational Life Storytelling, a/b: Auto/Biography Studies, 34:1, 141-145, DOI: 10.1080/08989575.2019.1542834 Quijano, A. (2007). Colonialidad y clasificación social in S. Castro-Gómez …
… Género/Gender & ELT Imagen Énfasis ELT Education Serie Énfasis Edit@r Harold Castañeda-Peña Autor(es) Harold Castañeda-Peña, Harold Castañeda-Peña, Carolina María Camacho Zambrano, … (otra dislo- cación). Kroløkke and Sørensen (2006, p. 163) realizan la siguiente reflexión: Harold Castañeda-Peña 34 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s Las feministas de la tercera ola no pueden separarse por … Socialization. In Encyclopedia of Language and Education (2nd ed., Vol. 8, pp. 231-242). Springer Science Business Media LLC. Ivinson, G., & Murphy, P. (2007). Rethinking single-sex teaching. England: Open University Press. Jackson, C. …
… comprometer a unos y otros, una buena educación es el origen de todo el bien del mundo. En segunda Absalón Jiménez Becerra 34 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s instancia, la pedagogía, vista como la educación …
… a la hostilidad. Algunas de las formas en que lo hacen están disponibles en red a través de plataformas como YouTube. 34 Habría que preguntaros también, cómo la variable generacional interviene y de qué forma influye en la dinamización y … masculinidad y respeto. Algunas claves para entender la violencia entre adolescentes en ba- rrios. Nueva Sociedad, (84), 34-48. …
… M. (2010). O sentido em movimento na formação de professores de matemática. ZETETIKÉ – Cempem – FE – Unicamp – v. 18 n. 34 – jul/dez. Pino-Fan, L., Assis, A., & Castro, W. F. (2015). Towards a methodology for the characterization of teachers' … M. (2010). O sentido em movimento na formação de professores de matemática. ZETETIKÉ – Cempem – FE – Unicamp – v. 18 n. 34 – jul/dez. Pino-Fan, L., Assis, A., & Castro, W. F. (2015). Towards a methodology for the characterization of teachers' …
… se podría pensar, en términos me- todológicos, la diferencia entre arqueología y genealogía, la cual es la que media entre un procedimiento descriptivo y un procedimiento explicativo, que “la arqueología pretende alcanzar cierto modo de … extremo ya que no tiene recurso. La locura triunfa por encima de la vida. En la literatura de Absalón Jiménez Becerra 34 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s principios del siglo XVII, ocupa un lugar intermedio, la … de la sexualidad,15 abordando el tema de la moral cris- tina, la introspección en el sujeto que ella conlleva en la Edad media, la reivindicación del mismo, pero a la vez, el rechazo de su cuerpo como ex- presión de pecado. 13 . Consultar …
… más probable que esté fuera del sistema escolar. (García Villegas et al., 2013; UNESCO UIS, 2015) (MEN-OCDE, 2016, p. 34) Las políticas públicas así, han pensado más en el desarrollo de una educa- ción masificada, que contribuya al control … entender la educación se gesta en Brasil, Chile, Bolivia, Cuba, Colombia y otros países de América Latina donde la clase media ilustrada, en articulación con sectores populares, ven la necesidad de contribuir a la transformación social radical …