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… modelo civilizatorio y la construcción de lo comunal. En este contexto, justamente, se ha empezado a configurar el (Senti) Pensamiento del Sur. (Senti) Pensar desde del Sur De acuerdo con Fals Borda (2009), el sentipensamiento significa pensar con … transmisión de contenidos, y que el uso de determinados artefactos cul- turales, como los materiales didácticos y el texto escolar, los cuales están dotados de distintos lenguajes, pueden mejorar la enseñanza y la formación. En segundo lugar, con … como la llamada educomunicación (Aparici, 2010; Ferrés, 2008), la comunicación-educación en las revolturas de la cultura escolar (Huergo, 2000) y las culturas popula- res en relación con los proyectos de nación en la región (García – Canclini, …
… estamos obligados a defender la democracia, las libertades y los derechos de los ciudadanos desde la formación, el pensamiento crítico y la creación colectiva. Documento Comunicado del DIE-UD a la opinión pública 'Share on Twitter' … estamos obligados a defender la democracia, las libertades y los derechos de los ciudadanos desde la formación, el pensamiento crítico y la creación colectiva. …
… Universidad Javeriana (Bogotá) Jorge Eduardo Urueña L. – Universidad de Antioquia (Medellín) Edmon Castell - Centro de Pensamiento de la Universidad Nacional de Colombia (Bogotá) Moderador : John Jairo Mateus A. – Universidad Pedagógica … Universidad Javeriana (Bogotá) Jorge Eduardo Urueña L. – Universidad de Antioquia (Medellín) Edmon Castell - Centro de Pensamiento de la Universidad Nacional de Colombia (Bogotá) Moderador : John Jairo Mateus A. – Universidad Pedagógica …
… entre la educación popular, la comunidad y la escuela pública. Palabras clave: Educación popular, escuela, comunidad, pensamiento crítico 44 El presente capítulo hace parte de los resultados del Seminario Comunicación(es) - Educación(es) desde … de Salud de Colombia 2009-2010, un estudiante del nivel socioeconómico más bajo (estrato 1) tiene una esperanza de 6 vida escolar de 6 años, es decir, la mitad en compa- ración con un niño del nivel socioeconómico más alto (estrato 6), y es mucho más probable que esté fuera del sistema escolar. (García Villegas et al., 2013; UNESCO UIS, 2015) (MEN-OCDE, 2016, p. 34) Las políticas públicas así, han pensado más …
… Núm. 34, págs. 317-322, 2018 https://doi.org/10.47197/retos.v0i34.63672 Experiencias de "parkour" en educación física escolar. Pablo Pérez Martín, Alfonso García Monge, Nicolás Julio Bores Calle, Lucio Martínez Álvarez. Tándem, ISSN 1577-0834, … ISSN 0213-8646, Núm. 78, págs. 161-175, 2013 Observación y análisis de las experiencias del alumnado en Educación Física Escolar: procedimiento para la observación y análisis de juegos motores. Alfonso García Monge, Nicolás Julio Bores Calle, … Núm. 34, págs. 317-322, 2018 https://doi.org/10.47197/retos.v0i34.63672 Experiencias de "parkour" en educación física escolar. Pablo Pérez Martín, Alfonso García Monge, Nicolás Julio Bores Calle, Lucio Martínez Álvarez. Tándem, ISSN 1577-0834, …
… los aprendizajes de los estudiantes en el aula de ciencias a través del desarrollo de: competencias ciudadanas con pensamiento crítico reflexivo, una comunicación adecuada en sus diferentes formas, acciones de trabajo colaborativo … de las ciencias y su aporte a la formación del docente de ciencias. Módulo 4. Del diseño didáctico desde la ciencia escolar. Aportes de las metaciencias al diseño del trabajo en el aula de ciencias. HORARIO: Día Hora de inicio Hora … sobre textos críticos, presentaciones y propuesta. 10 a 12 Octubre Módulo 4. Del diseño didáctico desde la ciencia escolar. Aportes de las metaciencias al diseño del trabajo en el aula de ciencias. Análisis de los textos críticos generados …
… para el au- tor, la alternativa frente a estos desaciertos consiste en la implementación de la educación del pensamiento histórico en las aulas, ya que este tipo de pensamiento contribuye a construir versiones más elaboradas de los … y las víctimas del conflicto, entre otros. En otras palabras, la enseñanza de la historia reciente es un conocimiento escolar en disputa, con diferentes actores sociales que pretenden imponer una determinada versión de los hechos, cuyas tesis, … Finalmente, es evidente que en Colombia una de las complejidades más significativas consiste en la dificultad de tramitar escolar y socialmente los pasados recientes, dada la pervivencia del conflicto (Rodríguez & Sánchez, 2009), la levedad de las …
… Escuela y educación superior: temas para la reflexión Barbara García Sánchez Editora Los maestros ante la violencia escolar Bárbara Yadira García Sánchez Blanca Inés Ortiz Molina La violencia escolar en Bogotá desde la mirada de las familias Bárbara Yadira García Sánchez, Francisco Javier Guerrero Barón, Blanca Inés … del método cien- tífico—, sino a los principios racionales con los que se rompió el feudalismo y con el sostenimiento del pensamiento del hombre a los lineamientos reli- giosos del medioevo. Desde nuestra perspectiva, el movimiento intelectual que …
… y 2) Un momento de consolidación del marco de comprensión y de relación de las categorías teóricas objeto científico escolar, diálogo, sentidos, significados e interculturalidad, que se sirve de la teoría fundamentada. Este segundo momento se … y 2) Un momento de consolidación del marco de comprensión y de relación de las categorías teóricas objeto científico escolar, diálogo, sentidos, significados e interculturalidad, que se sirve de la teoría fundamentada. Este segundo momento se …
… procesos escolares y comunitarios. De este modo, la escuela rural aparece como un espacio que trasciende lo estrictamente escolar para convertirse en lugar de acogida, encuentro, memoria y construcción colectiva. Asimismo, el estudio muestra que … procesos escolares y comunitarios. De este modo, la escuela rural aparece como un espacio que trasciende lo estrictamente escolar para convertirse en lugar de acogida, encuentro, memoria y construcción colectiva. Asimismo, el estudio muestra que …