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… Francisco José de Caldas ISBN 978-958-787-272-9 Paginas 247-257 Año 2021 Before talking about the subject of my … 247 Én fa si s Chapter 24 The Professional Development of EFL … that gender equality becomes a reality in our schools. 255 Én fa si s Bibliography Cárdenas, M. L., González, A., & …
… en las Comunicación (es) – Educación (es) desde el Sur 247 Én fa si s formas canónicas y algo modernas de la … a los Comunicación (es) – Educación (es) desde el Sur 255 Én fa si s contextos y las comunidades en las que … en asignaturas de lengua inglesa. Ikala, 22(1), 87-100. Yeraldine Aldana Gutiérrez 262 U ni ve rs id ad D is tr …
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… of TL in ELT. Furthermore, it will problematize TL from a bottom-up approach where ELT teachers unveil their struggles … of TL in ELT. Furthermore, it will problematize TL from a bottom-up approach where ELT teachers unveil their struggles … (in the Fanonian sense), praxistical, and continuing” (p. 100). I pinpointed the grey areas: What about a decolonial …
… Francisco José de Caldas ISBN 978-958-787-289-7 Paginas 75-100 Año 2021 Peace-building and peace education: Each seems … that violence, as they resist a modern, monolithic linear notion of peace-building. That leads to some potential … Teachers for Diverse Classrooms. English Education, 45(3), 247-283. Harris, I. (2007). Peace education theory. Journal …
… el Mié, 20/10/2021 - 11:58 Claudia Patricia Mojica 247-257 Documento The professional development of EFL … established knowledges in the field. The movements are not linear but they cross each other and overlap. In this chapter … un ejemplo de aplicación de una metodología desde abajo (bottom-up). Además, incluye nuevas perspectivas que apuntan a …
… 195 Én fa si s or reflecting about their own context” (p. 247). It would also be useful to continue working with the …
… Vivienda (11) Interacciones sociales 240 402 153 205 140 100 318 52 28 4 32 5 52 24 10 30 48 55 28 37 37 5000 4500 … G ua jir a C as an ar e A ra uc a Sa n A nd ré s V au pé s 100 % 90 % 80 % 70 % 60 % 50 % 40 % 30 % 20 % 10 % 0 % …
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