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El conocimiento escolar en ciencias que construyen los niños desde la enseñanza de las ciencias en primaria. Un estudio de caso en tercero de primaria

… así a la construcción de las orientaciones didácticas desde los ejes Dinamizadores, Obstáculos y Cuestionamientos (DOC), que puedan aportar en la transformación de la enseñanza de las ciencias en el nivel de básica primaria. Por tanto, se … del conocimiento escolar (Martínez, 2000) y las finalidades. Con ello, se hará posible la identificación de los ejes DOC (Dinamizadores, Obstáculos y Cuestionamientos). La identificación de las categorías del Conocimiento Escolar y los ejes DOC, se realiza desde la adaptación de estos elementos para los niños de primaria. Esto, a partir de la experiencia del …

Las representaciones sociales sobre el cambio climático en los estudiantes de la básica primaria

Las creencias y prácticas pedagógicas de profesores de inglés relacionadas con el género: experiencias en aulas de un solo género

Antecedentes acerca de cuestiones socioambientales; la justicia social como un valor en la enseñanza en química; para la secundaria

El Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias sobre el Conocimiento Escolar de las Orientaciones Curriculares Nacionales de Ciencias Naturales y en particular sobre el suelo como contenido escolar. Estudio de caso con profesores de educación básica

… HdP-T. La confrontación de los resultados en los niveles declarativos, de acción, de reflexión determinarán los ejes DOC. Finalmente se aplicarán criterios de calidad para establecer la validez y la confiablidad de la información procesada … HdP-T. La confrontación de los resultados en los niveles declarativos, de acción, de reflexión determinarán los ejes DOC. Finalmente se aplicarán criterios de calidad para establecer la validez y la confiablidad de la información procesada …

Protocolo para Realización de Pasantía

… https://die.udistrital.edu.co/sites/default/files/doctorado_ud/documentos/formato_plan_de_trabajo_pasantia.doc https://die.udistrital.edu.co/sites/default/files/doctorado_ud/documentos/formato_plan_de_trabajo_pasantia.doc PBX 57(1)3239300 Ext. 6330 - 6334 Calle 13 No 31-75, Edificio de Investigadores, Piso 2, Bogotá D.C., Colombia … https://die.udistrital.edu.co/sites/default/files/doctorado_ud/documentos/formato_plan_de_trabajo_pasantia.doc https://die.udistrital.edu.co/sites/default/files/doctorado_ud/documentos/formato_plan_de_trabajo_pasantia.doc …

Investigación y tesis IV. Propuestas metodológicas para la investigación del CPPCE: una aproximación

… del conocimiento, a través de varios ejes que dinamizan, cuestionan u obstaculizan, lo que hemos denominado ejes DOC: Dinamizadores, Obstáculo y Cuestionamiento (Martínez, 2000, 2005a, 2016; Martínez & Valbuena, 2013; Reyes, 2014; Fonseca … la complejidad (García, 1998: Morin, 1998) de estos conocimientos, analizaremos las posibilidades en relación a los ejes DOC, Dinamizadores, Obstáculos y Cuestionamiento, en la investigación del Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias y … y en particular del conocimiento de los estudiantes: posibilidades para los proyectos de tesis en construcción 5. Los ejes DOC: categorías de análisis en la comprensión de la complejidad del Conocimiento Profesional del Profesor de ciencias y el …

Cibernética y educación. Aprendizaje a mayor velocidad

Identidades sexuales y de género dentro de la enseñanza-aprendizaje de inglés en Colombia: narrativas de experiencias de aula L2 de estudiantes gays y lesbianas de una universidad privada

La biodiversidad como problema epistemológico interdimensional. Un abordaje desde el Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias

… 7. Una mirada a la complejidad del conocimiento de las profesoras y profesores en ciencias, desde la propuesta de ejes DOC: Dinamizadores, Obstáculo y Cuestionamiento. En: Perafán, G. A., Badillo, E. & Adúriz-Bravo, A. (2016). Conocimiento y … 7. Una mirada a la complejidad del conocimiento de las profesoras y profesores en ciencias, desde la propuesta de ejes DOC: Dinamizadores, Obstáculo y Cuestionamiento. En: Perafán, G. A., Badillo, E. & Adúriz-Bravo, A. (2016). Conocimiento y …