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… Blanca Inés Ortiz Molina aporta la construcción de la categoría educador como una herramienta conceptual clave para el conocimiento del espacio social de la educación. Resultado de sus indagaciones, configura el significado de educador como … Blanca Inés Ortiz Molina aporta la construcción de la categoría educador como una herramienta conceptual clave para el conocimiento del espacio social de la educación. Resultado de sus indagaciones, configura el significado de educador como … (2002b); Sociedad y educación en Colombia durante el Frente Nacional (2001). Continuando con esta ruta, profundiza en el conocimiento de la formación de educadores a través de investigaciones sobre las representaciones socia- les a la luz de las …
… 15 Introducción 19 Capítulo 1 21 Sobre la investigación 21 Planteamiento del problema 21 Capítulo 2 27 Marco conceptual 27 Conocimiento del profesor de matemática 28 Conocimiento del estudiante para profesor 32 Sobre la competencia 34 La práctica de enseñar matemática y la gestión del … sucede el aprendizaje de las matemáticas. A lo largo de su carrera profesional ha fortalecido aspectos asociados con el conocimiento de las políticas educativas, investigacio- nes en educación matemática y for- mas innovadoras de cómo desarro- …
… de la UD, desde los cuales se definen como ejes de formación: la formación humana y ciudadana; la construcción social del conocimiento; y la proyección y transformación social y cultural. (...) … de la UD, desde los cuales se definen como ejes de formación: la formación humana y ciudadana; la construcción social del conocimiento; y la proyección y transformación social y cultural. Con el eje de Formación Humana y Ciudadana se busca la … p.18, 19). 18 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s A partir del eje de Construcción Social del Conocimiento, la UD asume la responsabilidad de consolidar escuelas de pensamiento y de vincularse a las ya existentes; …
… propias de este programa de alta calidad, laureado con un premio internacional y que permanente está produciendo conocimiento en beneficio del país y de la universidad misma. Estamos muy afectados y un tanto decepcionados por la dilación … propias de este programa de alta calidad, laureado con un premio internacional y que permanente está produciendo conocimiento en beneficio del país y de la universidad misma. Estamos muy afectados y un tanto decepcionados por la dilación …
… de situaciones didácticas (TSD), Teoría de las representaciones semióticas, Enfoque ontosemiótico de la instrucción y conocimiento matemático (EOS). Propósitos La sublínea Pensamiento y Lenguaje, en el marco de la línea de investigación … sus propósitos: Aportar categorías didácticas que permitan explicar el fenómeno de la actividad matemática. Construir conocimiento didáctico asociado con la relación pensamiento y lenguaje. Identificar estrategias en la comunicación y … de situaciones didácticas (TSD), Teoría de las representaciones semióticas, Enfoque ontosemiótico de la instrucción y conocimiento matemático (EOS). Propósitos La sublínea Pensamiento y Lenguaje, en el marco de la línea de investigación …
… para las clases de ciencias 160 4.5 La clase de ciencias, un espacio para la reivindicación cultural,la decolonización del conocimiento y la inclusión de los conocimientos tradicionales 164 Referencias 169 … las clases de ciencias� 160 4.5 La clase de ciencias, un espacio para la reivindicación cultural,la decolonización del conocimiento y la inclusión de los conocimientos tradicionales� 164 Referencias� 169 En memoria de mi abuelita Elvirita … para las clases de ciencias; la clase de ciencias, un espacio para la reivindicación cultural, la decoloni- zación del conocimiento y la inclusión de los conocimientos tradicionales. La reflexión presentada al final del texto implica que las …
… con su capacidad de representar la realidad. Las personas usan el lenguaje para adquirir, articular o modificar su conocimiento del mundo y de las personas que lo integran. Las representaciones son marcos compartidos de ideas que dan … dar un paso más allá, paso que, de hecho, nosotros como maestros estamos obligados a dar. Tenemos un compromiso con el conocimiento. Frente a los estereotipos, debe plantearse la sospecha, el recelo y la incredulidad. Estos no pueden ni deben … las aulas y las escuelas. Estas deben constituirse en escenarios donde primen la interacción respetuosa, el buen decir, el conocimiento y el reconocimiento; que conduzcan no solo al acogimiento de las diferencias sino a su celebración. Las …
… Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-787-202-6 Paginas 105-118 Año 2020 La comunicación, campo de conocimiento en construcción que ha tenido una evolución propia paralela a la historia moderna, ha sido entendida como la que … la desestabilización de los conceptos que se daban por ciertos; así, la verdad, el tiempo, el espacio, el lenguaje y el conocimiento se cuestionan y se vislumbran múltiples posibilidades de ser y de hacer. Esta “debilidad” constituye la “fuerza” … capaz de incidir en los imaginarios sociales Andrea del Pilar Forero Hurtado Introducción La comunicación, campo de conocimiento en construcción que ha teni- do una evolución propia paralela a la historia moderna, ha sido entendida como la …