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… favorecer la comprensión de las nociones de sustancia y mezcla en estudiantes en un curso de química de educación media a través de la construcción de modelos como estrategia de enseñanza. Se trata de revertir el hecho de que, en general, … favorecer la comprensión de las nociones de sustancia y mezcla en estudiantes en un curso de química de educación media a través de la construcción de modelos como estrategia de enseñanza. Se trata de revertir el hecho de que, en general, …
… unas como otras, han permitido una lectura comprensiva de la Educación Superior, pero también de la Educación Básica y Media, desde la mirada principalmente de los docentes y sus prácticas, así como de estudiantes, docentes en formación. … unas como otras, han permitido una lectura comprensiva de la Educación Superior, pero también de la Educación Básica y Media, desde la mirada principalmente de los docentes y sus prácticas, así como de estudiantes, docentes en formación. … Contenido, estructura y anclaje de la representación social de la interacción pedagógica. En: Casado, E; y Calonge, S, ~ 8 ~ Representaciones Sociales y Educación (pp. 73-94). Cuadernos de posgrado 25. Venezuela: Universidad Central de Venezuela. …
… 03/12/2020 - 18:05 Periodo Académico 2021-1 Profesor(es) Ancizar Narváez Montoya Créditos 3 Horario Jueves de 5:00 p.m. a 8:00 p.m. Énfasis Educación, Cultura y Sociedad Espacio de Formación Educación y Pedagogía Instituciones Universidad … de 3 horas) No. de horas presenciales 48 No. de cupos estudiantes de doctorado: 5 No. de cupos estudiantes de maestría 8 Justificación del seminario En el Seminario Educación, imagen y conocimiento (2020 I) hemos tratado de abordar teóricamente … de 3 horas) No. de horas presenciales 48 No. de cupos estudiantes de doctorado: 5 No. de cupos estudiantes de maestría 8 Justificación del seminario En el Seminario Educación, imagen y conocimiento (2020 I) hemos tratado de abordar teóricamente …
… 5. Lenguaje, conocimiento y capitalismo digital 6. Literatura, lectura y formación 7. Textos, lectura y paradigma indicial 8. Metáfora, producción de sentido y prácticas discursivas 9. Lectura, didáctica y formación en pregrado 10. Literatura, … Revista Colombiana de Educación, No. 60. Cárdenas Páez, A (2008-09). “Lenguaje, sujeto y formación”. En: Interacción, Vol. 8, pp. 87-104. Cárdenas Páez, A (2004). “Lengua, pedagogía y lenguaje”. En: Folios (20), 61-76. Cárdenas Páez, A. & Medina, … P. (2004). M. Foucault e os domínios da linguagem- Discurso, poder, subjetividade. São Carlos: Claraluz. Rabinow, P. (edit.) (1984). Foucault Reader. New York: Pantheon Books. Ricoeur, P. (2003). El conflicto de las interpretaciones. México: …
… Epistemología en la formación de profesores de Matemática de la escuela secundaria. Cuadernos del Seminario en educación, 8(3), 36–58. D’Amore, B., Godino, J. D., & Fandiño Pinilla, M. I. (2008). Competencias y matemática. Bogotá, D.C.: … Epistemología en la formación de profesores de Matemática de la escuela secundaria. Cuadernos del Seminario en educación, 8(3), 36–58. D’Amore, B., Godino, J. D., & Fandiño Pinilla, M. I. (2008). Competencias y matemática. Bogotá, D.C.: …
… social y lo histórico en el país. En concreto, se resalta la especificidad de este tipo de saber en la educación básica y media; así, un saber escolar y una práctica escolar confluyen en la enseñanza de las ciencias sociales, cuya naturaleza, … social y lo histórico en el país. En concreto, se resalta la especificidad de este tipo de saber en la educación básica y media; así, un saber escolar y una práctica escolar confluyen en la enseñanza de las ciencias sociales, cuya naturaleza, …