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… y colectiva. 2. Posibilitar una lectura crítica, tanto del Teeteto como del Banquete de Platón, en la perspectiva de mostrar las huellas de una epistemología que estudia las bases psicológicas —además de lógicas y racionales—, del … de los obstáculos epistemológicos. 6. Favorecer una comprensión crítica de la obra de Bachelard, desde la perspectiva de mostrar que su idea de postular un psicoanálisis del conocimiento objetivo, obedece a la tesis según la cual toda … que se deriva de la reorganización del inconsciente, y de un trabajo efectivo que hace posible dicha reorganización. 7. Mostrar teóricamente que, en Bachelard, la aparición de los entorpecimientos y las confusiones en el progreso y comprensión …
… lar. Entre la tradición y las transformaciones. Presentado en XVIII Congreso Colombiano de Colombianistas, Fitchburg State University, Massachusetts. Recuperado de: https://colombianistas.org/wp-content/themes/pleasant/biblio- …
… supe- rior, la mayoría de los estudiantes han pasado por las etapas más rebeldes: cambia de la adolescencia y comienza a mostrar más interés por la mate- ria. En este caso, según los autores, las energías de los profesores se dirigen … t00683a&AN=udla.26218&lang=es&site=eds-live&scope=site Chomsky, N. (1980). Rules and representations. New York: Columbia University Press. Recuperado de: http://ezproxy.uniandes.edu.co:8080/ … Classroom management: The 78th yearbook of the National Society for the Study of Ed- ucation, Part II (Vol. 2). Chicago: University of Chicago Press. Luis Ángel Bohórquez Arenas 154 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s …
… y ciencia. Madrid: Trotta. Brooke, J. H. (1991). Science and religion: Some historical perspectives. Cambridge: Cambridge University Press. Chalmers, A. (2003). ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? España: Siglo Veintiuno. Davie, G. (2011). …
… validación como la posibilidad que tienen los estudiantes de decidir sobre la validez de sus propias acciones. Después de mostrar que en toda actividad de solución de problemas es inevitable que se produzca una fase de conclusión, en la que los … validación como la posibilidad que tienen los estudiantes de decidir sobre la validez de sus propias acciones. Después de mostrar que en toda actividad de solución de problemas es inevitable que se produzca una fase de conclusión, en la que los …
… validación como la posibilidad que tienen los estudiantes de decidir sobre la validez de sus propias acciones. Después de mostrar que en toda actividad de solución de problemas es inevitable que se produzca una fase de conclusión, en la que los … validación como la posibilidad que tienen los estudiantes de decidir sobre la validez de sus propias acciones. Después de mostrar que en toda actividad de solución de problemas es inevitable que se produzca una fase de conclusión, en la que los …
… contextualizar las líneas de investigación del énfasis, en el campo de la Educación en Ciencias, para lo cual se pretende mostrar sus desarrollos y perspectivas, para lo cual se tratarán aspectos de la historia de la EC y sus relaciones con la … 11th biannual Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Helsinki. Anais do... Helsinki: University of Helsinki, 2015. v. único. p. 966-972. (Módulo 1) Larrosa, J. (2017). Tremores: escritos sobre a experiência. …