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… La palabra se ha convertido en un concepto comodín, casi aplicable a cualquier cosa: no pagar impuestos, trabajar a media marcha, ausentarse de la escuela, reusarse a prestar el servicio militar, e incluso, asumir ciertas modas de ves- … se asume como un tipo de intervención política en el mundo, capaz de crear las condiciones para su transformación. 57 Sandra Soler Castillo En este sentido, el aprendizaje no se reduce a lo puramente cognitivo, sino que comprende también la …
… y lenguaje”. En: Folios (20), 61-76. Cárdenas, A. (2011). “Lingüística crítica y pedagogía del lenguaje”. En: Textos (57), Barcelona: Graó, pp. 83-97. Cárdenas, A. & Ardila, F. (2009). “Dialogismo y pedagogía del lenguaje”. En: Folios, No. 29, …
… de la educación superior como escenario mundial del espacio europeo de educación superior. Educación XX1, (9), 57-76. Slaughter, S. y Leslie, L. (1997). Academic Capitalism: Politics, Policies and the En- trepreneurial University. …
… Teachers and embracing a decolonial perspective may seem a contradiction. Experiencing Uncertainties Pilar Méndez Rivera 57-64 Documento Experiencing Uncertainties We could not find better words to describe what becoming a researcher capable to … Sección de publicaciones Universidad Distrital Francisco José de Caldas www.udistrital.edu.co Carrera 24 No. 34 - 37 PBX: (57+1) 3239300, ext.6201 publicaciones@udistrital.edu.co Preparación editorial Doctorado Interinstitucional en Educación … de Investigadores, calle 13 No. 31-75 Asistente editorial Elban Gerardo Roa Díaz eventosdie@udistrital.edu.co PBX: (57+1) 3239300, ext.6330-6334 Corrección de estilo, diseño, diagramación e impresión Fundación Común Presencia Esta edición …
… y Nixon, R. (2014). The action research planner: Doing critical participatory action research. Springer Science & Business Media. 157 Investigación y formación de profesores de ciencias:Diálogos de perspectivas latinoamericanas Én fa si s … of the new reform [El conocimiento y la enseñanza: Los fundamentos de la nueva re- forma]. Harvard Educational Review, 57(1), 1-22. Shulman, L. S. (2005). Signature pedagogies in the professions. Daedalus, 134(3), 52-59. Shulman, L. (2015). …
… puede generar juicios a priori o interpretaciones erróneas de la historia, al mirar el pasado con los ojos del presente. 57 Investigación y formación de profesores de ciencias:Diálogos de perspectivas latinoamericanas Én fa si s En referencia a …
… original text in Spanish titled “Más allá de la interdisciplinariedad, Racionalidad ambiental y diálogo de saberes” (p.2). 57 In this research study, pre-service teachers, school teachers and university mentors are my compan- ion travelers. Yolanda … in a network of delocalized relationships and fragmented identities” (Balash & Montenegro, 2003, cited in Díaz, 2015, p. 57). This approach should lead us to expressing from a locus of enunciation where we recognize ourselves as a part of all … our stories, situating our objectivity in a network of de-localized relationships and fragmented identities” (p. 57). Hence, narratives can be memories that denounce their totalizing content, rather than becoming the voice itself to make …