Search
… y rupturas en la historia de las disciplinas y los saberes escolares: El caso de las ciencias sociales escolares 76 2.4. Renovación curricular y consolidación de las ciencias sociales como área escolar 84 2.4.1. La reforma de 1976 85 … y rupturas en la historia de las disciplinas y los saberes escolares: El caso de las ciencias sociales escolares 76 2.4. Renovación curricular y consolidación de las ciencias sociales como área escolar 84 2.4.1. La reforma de 1976 85 … como el proceso, o mejor, el resul- tado del proceso en virtud del cual el Estado de justicia de la Edad Media, convertido en Estado administrativo durante los siglos XV y XVI, se “gubernamentalizó” poco a poco.59 Desde este punto …
… mental y mundos posibles. Barcelona: Gedisa. Cárdenas Páez, A. (2006). “Lengua, pedagogía y lenguaje”. En: Folios (20), 61-76. 5 Cárdenas Páez, A. (2017). Elementos para una pedagogía del lenguaje. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. Cárdenas … En: Interacción, Vol. 8, pp. 87-104. Cárdenas Páez, A (2004). “Lengua, pedagogía y lenguaje”. En: Folios (20), 61-76. Cárdenas Páez, A. & Medina, R. (2015). Procesos pedagógicos del lenguaje. Bogotá: Uniediciones. Cárdenas Páez, A. & … P. (2004). M. Foucault e os domínios da linguagem- Discurso, poder, subjetividade. São Carlos: Claraluz. Rabinow, P. (edit.) (1984). Foucault Reader. New York: Pantheon Books. Ricoeur, P. (2003). El conflicto de las interpretaciones. México: …
… estudio de caso Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-787-195-1 Paginas 69-76 Año 2020 El estudio realizado al documento es del tipo de análisis de contenido, siguiendo las orientaciones dadas por el … Académica. Fuente: Diseño de autora a partir de información de contenido del Acuerdo 008 del 28 de noviembre de 2013 76 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s Tabla 6 Término Frecuencia Docencia 56 Extensión 88 …
… accesibles que fomentan la afectividad en contextos universitarios Imagen Énfasis Educación Matemática Serie Temas Edit@r Olga Lucía León Corredor Jaime Humberto Romero Cruz Autor(es) Rodulfo Armando Castiblanco Carrasco, Olga Lucía León … didácticas.� 67 3.3 Ambientes de aprendizaje accesibles� 68 3.3.1 Tipos de ambientes de aprendizaje.� 75 3.4 Bibliografía� 76 4. Metodología de Diseño de Ambientes de Aprendizaje Accesibles que fomentan la Afectividad� 79 4.1 Presentación general� … se mezclan seres humanos, las acciones pedagógicas de quienes intervienen en la educación y un conjunto de saberes que media la interacción de factores biológicos, físicos y psicosociales. Las acciones pedagógicas pueden darse, o no, mediante …
… se mezclan seres humanos, las acciones pedagógicas de quienes intervienen en la educación y un conjunto de saberes que media la interacción de factores biológicos, físicos y psicosociales. Las acciones pedagógicas pueden darse, o no, mediante … se mezclan seres humanos, las acciones pedagógicas de quienes intervienen en la educación y un conjunto de saberes que media la interacción de factores biológicos, físicos y psicosociales. Las acciones pedagógicas pueden darse, o no, mediante … identificadas en un determinado contexto universita- rio hace necesaria la presencia de diversos tipos de indicadores. 76 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s 3. 4 Bibliografía Calderón, D. y León, O. (2016). …
… Varela 12 40 13 12,69 77,69 ADMITIDO Andrea Mahecha 11 40 14 12,12 77,12 ADMITIDO Lorena González Muñoz 10 40 12,5 14,42 76,92 ADMITIDO Jeisson Steven Méndez Lara 10 39 13 14 76 ADMITIDO Ana Milena Pesca Barrios 10 40 13 12,98 75,98 ADMITIDO Whisney Uri Ángela Garavito Sánchez 13 35 15 12,69 75,69 … Varela 12 40 13 12,69 77,69 ADMITIDO Andrea Mahecha 11 40 14 12,12 77,12 ADMITIDO Lorena González Muñoz 10 40 12,5 14,42 76,92 ADMITIDO Jeisson Steven Méndez Lara 10 39 13 14 76 ADMITIDO Ana Milena Pesca Barrios 10 40 13 12,98 75,98 ADMITIDO …
… en la tabla 1, con cinco (5) países que más que nos superan am- pliamente como son: Cuba y Puerto Rico (95 %), Argentina (76 %), Chile (74 %) y Uruguay (73 %) (ver tabla 1). Tabla 1. Tasa de Cobertura en América Latina (2009-2013) PAÍS 2009 2010 2011 2012 2013 Promedio América Latina y el Caribe 37 % 41 % 42 % 44 % 46 % Argentina 71 % 75 % n.d. 74 % 76 % Brasil 36 % n.d. n.d. n.d. n.d. Chile 59 % 66 % 71 % 71 % 74 % Colombia 37. 1 % 40.8 % 42.4 % 42.4 % 45.5 % Cuba 115 % …
… en las clases de ciencias (Cobern, 1991y 1994a). Por otro parte, las interpretaciones que realizan los estudiantes están media- das por sus fuentes de conocimiento; de ahí que, una de las consecuencias de la visión de mundo se relaciona con la … conocimiento. Para ello, Cobern (2005) expone que las ideas sobre la naturaleza de los docentes y los estudiantes de clase media de una escuela estadounidense entrevistados se basan en sus creencias, y muestra que las relaciones entre ciencia y … impelidos a negociar cruces entre fronteras culturales, sin saber qué están negociando o si lo quieren hacer” (p. 76). Además, a pesar de no recibir una educación para ello, sus fracasos escolares no son comprendidos adecuadamente. 1.3.3 …