Search
… Álgebra escolar y pensamiento algebraico: aportes para el trabajo en el aula Imagen Énfasis Educación Matemática Serie Énfasis Autor(es) Rodolfo Vergel Causado y Pedro Javier … Garzón ISBN 978-958-787-043-5 e-ISBN 978-958-787-044-2 Año 2018 Paginas 120 Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento Álgebra escolar y pensamiento algebraico: aportes para el trabajo en el aula 'Share on Twitter' El libro … sobre el álgebra escolar en la que la mirada semiótica juega un papel fundamental ya que consideran que el aprendizaje de las matemáticas esencialmente es una actividad semiótica, por cuanto en toda actividad matemática se recurre a la …
… Usos de las narrativas, epistemologías y metodologías: aportes para la investigación Imagen Énfasis Lenguaje y Educación Serie Énfasis Autor(es) Marieta Quintero Mejía ISBN 978-958-787-045-9 e-ISBN 978-958-787-046-6 Año 2018 Paginas 164 Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento Usos de las narrativas, epistemologías y metodologías: aportes para la investigación 'Share on Twitter' … de paz por la Secretaria de La Paz de Guatemala. Coordina el colectivo nacional Educación para La Paz. Ha publicado libros, capítulos de libros y ensayos en revistas nacionales e internacionales, en los campos de la formación moral y …
… Aprobado proyecto de tesis doctoral sobre literatura y formación Enviado por webmaster el Mié, 19/06/2019 - 17:18 El jurado compuesto por el Dr. Steven Bermúdez Antúnez de la Universidad del Zulia, Venezuela; el Dr. William Perdomo Vanegas de la Universidad Minuto de Dios; y la Dra. Miryam … la vida, literatura y formación. Este proyecto fue presentado por el doctorando Miguel Ángel Nicholls Anzola, docente de l a Corporación Universitaria Minuto de Dios y es dirigido por el profesor Dr. Éder Alexánder García Dussán, docente adscrito …
… Mario López Gopar Imagen País: México Institución: Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca Doctor en Educación en un Segundo Idioma por el Instituto de Estudios Educativos de Ontario (Canadá), Magíster en … identidades indígenas; alfabetizaciones críticas y teoría poscolonial. Coautor de más de una decena de capítulos de libros, editor o coautor de los libros Multilingual Nations, Monolingual Schools: Confronting Colonial Language Policies … Journal of Educational Research, ISSN 0883-0355, Vol. 115, págs. 1-10, 2022. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2022.102022 “Las Del Istmo Son Muy Cabronas”: Teaching an Indigenous Language in a Language Teaching Preparation BA Program . Mario López …
… El Director del IDEXUD, WILMAN MUÑOZ PRIETP, inicia su intervención presentando el proceso que se adelanta en materia de convenios, señalando que el presupuesto de cada uno de ellos se maneja de manera autónoma, situación que le permite contratar el personal requerido para cumplir con su objeto, pero el IDEXUD es quién adelanta la gestión relacionada con la asesoría técnica y la … FECHA: HORA: LUGAR: UNIVERSIDAD DISTRIT AL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS ., ____ ~~20.13 ~~:E~;~ZRc~~~~~g~~~~t=~S~~ __ . __ . __ , ___ _J SESiÓN EXTRAORDINARIA CONSEJO SUPERIOR …
… Enfoque sociocultural y algunas aproximaciones en la enseñanza de las ciencias Imagen Anexo Documento Enfoque sociocultural y algunas aproximaciones en la enseñanza de las ciencias Referencia … autores que han desarrollado sus investigaciones en la enseñanza de las ciencias bajo el enfoque de diversidad cultural, para ello se realizó una revisión ubicando los investigadores más representativos del enfoque, entre ellos; Vygotsky, … 125 Enfoque sociocultural y algunas aproximaciones en la enseñanza de las ciencias Andrés Alberto Ávila Jiménez Resumen: El siguiente capítulo presenta un breve recorrido por los diver- sos …
… Actividad Experimental y enseñanza de las ciencias Enviado por webmaster el Mar, 30/07/2019 - 09:46 Periodo Académico 2019-3 Profesor(es) Edwin Germán García Arteaga Créditos 4 Horario 8, 11, 15, 18, 22, 25 de octubre de 9:00 a.m. a 12:00 p.m. Énfasis Educación en Ciencias Espacio de Formación Énfasis Instituciones Universidad del … los estudiantes hacen prácticas, observan fenómenos, toman datos, hacen registros y a veces manipulan aparatos. Los libros de texto sugieren en muchos casos la realización de tales experimentos, pero cabe preguntarnos; ¿Cuál es la finalidad …
… Arquitecturas de comunidades de práctica en ambientes virtuales: Aportes desde la formación inicial y continua de docentes de Inglés … ISSN 0798-1015 Volumen 39 Fasciculo 46 Paginas 1-17 Año 2018 En el contexto de educación inicial de docentes de inglés, las arquitecturas de práctica, entendidas como formas colectivas de actividad humana, han sido poco analizadas. Este estudio … y Menéndez-Echavarría (2015) en donde se diseñaron y realizaron simulaciones, las cuales fueron analizadas para pormenorizar la arquitectura de práctica desde la dimensiones “Haceres”, “Decires” y “Formas de relacionarse”. De la …
… “¡Mira, un [em]negro[/em]!” Elementos para pensar el racismo y la resistencia Imagen Énfasis Lenguaje y Educación Serie Grupos Autor(es) Sandra Soler Castillo ISBN 978-958-787-158-6 e-ISBN 978-958-787-159-3 Año 2019 Paginas 124 Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas Documento “¡Mira, un negro!” Elementos para pensar el racismo 'Share on Twitter' Las instituciones educativas colombianas están marcadas por las diferencias: de género, étnicas, raciales, de clase social, … requiere para hacer significativo un recorrido, una forma de ver e interpretar el mundo. Considero que la relación con los libros es así y, en ocasiones, encontramos en ciertos contenidos aspectos que entran a aportar en desarrollos necesarios para …
… Absalón Jiménez Becerra y Carlos Arturo Reina Rodríguez Pais Colombia Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-787-107-4 Paginas 110 Año 2019 El tema de la infancia y la juventud es vigente en los contextos … moderna. Por otro lado, en el ámbito pedagógico, J. J. Rousseau descubre la infancia aristocrática en El Emilio , en 1762. Para Rousseau, el niño debía diferenciarse de los animales y los adultos, y se debían reconocer en él una serie de transformaciones cualitativas que luego se definirían como las etapas de desarrollo. Además, el conocimiento que materializa el niño es producto de la interacción con la naturaleza, …