Search
… Con éxito culminó el Primer Congreso Internacional sobre Formación Doctoral en Educación (CoFoDE) Enviado por webmaster el Vie, 06/06/2025 - 15:37 Imagen El evento conmemoró los 20 años del DIE y consolidó redes … 2025 — Durante tres intensas jornadas académicas, el Primer Congreso Internacional sobre Formación Doctoral en Educación (CoFoDE) reunió a investigadores, docentes y estudiantes de doctorado para reflexionar colectivamente sobre los desafíos, … y proyectando el futuro de la formación doctoral en educación en clave de compromiso social y rigor científico. El CoFoDE 2025 no solo celebró un aniversario, sino que consolidó un espacio de pensamiento colectivo que potencia el papel de …
… 2025 y procesos de autoevaluación y seguimiento del plan de mejoramiento del DIE. Varios Consulta sobre el evento de COFODE Conclusiones del Primer Claustro de profesores de 2025 Breve reporte sobre los beneficiarios de las Becas CAPES … 14 Consulta sobre el evento de COFODE .................................................................................................... 14 Conclusiones … de la página Web del DIE-UDFJC con acceso a documentos de interés a la comunidad. 5. Varios Consulta sobre el evento de COFODE El Dr. William Manuel Mora consulta sobre el proceso de planeación del COFODE. El Dr. Rodolfo Vergel Causado informa: …
… del programa Académico de Graduación Oportuna con Transitoriedad. Informe sobre invitado internacional en el marco del COFODE 2025 Reporte sobre nuevo protocolo de gestión académico-administrativa para invitados nacionales Propuesta para el … 15 5.3. Informe sobre invitado internacional en el marco del COFODE 2025 ................................................... 15 5.4. Reporte sobre nuevo protocolo de gestión … doctoral, esto con base en el Cronograma Académico vigente. 5.3. Informe sobre invitado internacional en el marco del COFODE 2025 El Dr. Rodolfo Vergel Causado informa que en el marco del Congreso Internacional sobre Formación Doctoral en …
… 20, Núm. 1, págs. 96-107, 2021. https://doi.org/10.18239/ocnos_2020.19.2.2255 ¿Cómo perciben los estudiantes en línea el feedback de sus docentes? Joan Marc Ramos Sabaté, Mireia Manresa Potrony. HOLOS, ISSN: 1518-1634, Vol. 2, págs. 1-23, 2021. … 20, Núm. 1, págs. 96-107, 2021. https://doi.org/10.18239/ocnos_2020.19.2.2255 ¿Cómo perciben los estudiantes en línea el feedback de sus docentes? Joan Marc Ramos Sabaté, Mireia Manresa Potrony. HOLOS, ISSN: 1518-1634, Vol. 2, págs. 1-23, 2021. …
… it was necessary to identify the proposals of each author and thereby generate conceptual bridges based on some areas of contact (Molina-Andrade et al., 2021) such as climate action, critical pedagogy and dialogue of knowledge. Keywords: climate …
… Classroom management Preparing student teachers and future in service teachers to be aware of classroom management, eye contact with learners and body expression to gain confidence in their teaching skills. As stated by Moon (2000), teachers … the class. a. Entertaining lessons b. Self-confidence c. Voice projection d. Rules setting e. Backup activities f. Feedback matters Table 1. Categories and subcategories identified in the study. Data analysis method For the purposes of the … real practice of a foreign language is being carried out, it is necessary to provide opportunities of interaction; this contact with meaningful use of the language in class facilitates interest of communication among users that surpasses …
… direct instruction to the students’ individual learning space, the teacher can concentrate on helping students, providing feedback, reading their work while students write; all in class. In EFL writing, as most of the times the product is the … new setting. Thus, practices like ongoing assessments during class, data recording, the provision of group and individual feedback in the classroom, collaboration with other educators and the responsibility to transform one’s practice become … this phase, students have the possibility of working in pairs. They take advantage of this writing phase by providing peer feedback. Each learner reads a classmate’s text in order to improve it. During this phase, by means of a checklist, students …