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Acta CADE No. 14, Septiembre 14 de 2017

Ser, Subjetividad y Alienación

Obstáculos epistemológicos y perspectiva socio-cultural de la matemática

Metáfora y diagramas numéricos en la actividad aritmética de un grupo de estudiantes de cuarto grado

Un análisis cognitivo de problemas de comprensión en el aprendizaje de las matemáticas

El funcionamiento cognitivo y la comprensión de los procesos matemáticos de la prueba

Juegos de interpretación en el aula: construcción evolutiva de significados matemáticos

Acta CADE No. 20, Diciembre 12 de 2017

Una cadena colectiva de significación en la conceptualización de fracciones

Las condiciones cognitivas del aprendizaje de la geometría. Desarrollo de la visualización, diferenciaciones de los razonamientos, coordinación de sus funcionamientos