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… El diseño de instrumentos científicos como articulador de la educación en ciencias y la educación en tecnología Referencia Revista TED. Núm. Extraordinario, 2018 Titulo El diseño de instrumentos científicos como articulador de la educación en ciencias y la educación en tecnología Autor(es) Jimmy William Ramírez Cano y William … propuesta de articulación de la enseñanza de la ciencia y la tecnología, en la que el diseño de instrumentos es empleado como puente entre la educación en ciencias y la educación tecnológica. La reflexión es producto de un análisis documental …
… El campismo en la electiva campamento pedagógico Simón Rodríguez como vía de entrada a la educación ambiental en los estudiantes de la Facultad de Ciencias y Educación de la Universidad … seres, saberes y contextos, Vol. 1, Núm . 1 Titulo El campismo en la electiva campamento pedagógico Simón Rodríguez como vía de entrada a la educación ambiental en los estudiantes de la Facultad de Ciencias y Educación de la Universidad …
… de la Alianza de Instituciones para el Desarrollo de la Educación y la Tecnología en Colombia (AIDETC), el grupo tiene como objetivo desarrollar material didáctico para el uso, aprovechamiento y desarrollo adecuados de Tecnologías de la … de la Alianza de Instituciones para el Desarrollo de la Educación y la Tecnología en Colombia (AIDETC), el grupo tiene como objetivo desarrollar material didáctico para el uso, aprovechamiento y desarrollo adecuados de Tecnologías de la …
… 15, Núm. 29, págs. 143-167, 2023. https://doi.org/10.54104/papeles.v15n29.1424 Las controversias científicas históricas como estrategia didáctica para la enseñanza de las ciencias. Lida Milena Álvarez García. Noria Investigación Educativa, ISSN … 15, Núm. 29, págs. 143-167, 2023. https://doi.org/10.54104/papeles.v15n29.1424 Las controversias científicas históricas como estrategia didáctica para la enseñanza de las ciencias. Lida Milena Álvarez García. Noria Investigación Educativa, ISSN …
… o no de la convocatoria de publicaciones 2017 el libro titulado: “Las comunidades de desarrollo profesional de profesores como vía de formación docente”, y de acuerdo con la respuesta obtenida, adelantar las acciones correspondientes. 4. … CADE-UD Página 13 de 21 Acta sesión CADE No. 20 Diciembre 12 de 2017 El CADE avaló la entrega de los siguientes productos como exámenes de Candidatura, presentados por la estudiante con aval de su directora de tesis Dra. Sandra SOLER CASTILLO: … acredita la estudiante, es necesario que entregue inmediatamente el documento para iniciar los procesos de evaluación; así como también es fundamental que formalice su solicitud de reconocimiento de candidatura de acuerdo con las disposiciones …
… mediante la organización de proyectos de aula en la clase de ciencias, con participación de ComPrácticas-Interculturales como estrategia para diálogo entre CCE y CLT; (c) diseño e implementación de actividades dirigidas a niños y niñas de los … mediante la organización de proyectos de aula en la clase de ciencias, con participación de ComPrácticas-Interculturales como estrategia para diálogo entre CCE y CLT; (c) diseño e implementación de actividades dirigidas a niños y niñas de los …
… de la física y la argumentación desde el enfoque pragmadialéctico El presente trabajo de investigación doctoral tuvo como propósito central rescatar la definición, el uso y el alcance que tienen las controversias científicas históricas (CCH) como un recurso didáctico para el desarrollo de la competencia argumentativa, en el marco de la enseñanza de la física, para … El presente trabajo de investigación doctoral tuvo como propósito central rescatar la definición, el uso y el alcance que tienen las controversias científicas históricas (CCH) …
… profesional en ingeniería y para el desenvolvimiento ciudadano en la sociedad de la cuarta revolución industrial, así como un elemento clave de lo que se ha denominado Pensamiento Transdisciplinario (Martinazzo, 2020). Sin embargo, múltiples … computacional (Czerkawski y Lyman, 2015; Pollak y Ebner, 2019), percepción de las ciencias de la computación (CS) como difícil de aprender (Cortés et al., 2017; Shamim, et al., 2021; Toledo et al., 2019), bajo interés en el área … et al., 2016) y baja evidencia de integración de este pensamiento en la resolución de problemas tanto en la vida académica como en la práctica profesional. Estudios de Mohd y Zolkepl (2013), Prather et al. (2020), y Loksa et al. (2020), entre …