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… recurso altamente disponible tras doce años de escolarización” (Kriger, 2010, p. 215). Se produjo así lo que Kriger lla- 61 Diego Hernán Arias Gómez mó una hipertrofia identitaria, que intentaba saldar este vacío a partir no de reflexión … que uno vive en un país hermoso, que vive en un país muy natural, por decirlo así, muy diverso. Tanta gente. Si yo viajo media hora, de aquí a Silvania, ya es otra gente. Si yo viajo ocho horas, ya parece otro país. Es tan diverso este país, se … urbana” (p. 95). Es decir, buena parte de las expresiones culturales que son valoradas por estos estudiantes, de clase media urbana y, quizá, adquirida especialmente a través de los medios de comunicación visual, deviene en el escenario en el …
… y del análisis de dispositivos”, en Wodak, R. y Meyer, M. Métodos de análisis crítico del discurso. Barcelona. Gedisa, Pp. 61- 100. Lectura de protocolo Presentación de Relatoría Exposición de la lectura Desarrollo temático 6 2 de abril Discurso y … de dispositivos”, en Wodak, Ruth y Michael Meyer, Métodos de análisis crítico del discurso. Barcelona. Gedisa, Pp. 61-100. Halliday, M. (1978). En El lenguaje como semiótica social, México, FCE. Potter, J. (1998). “Elaboración de …
… En: TIPICA, Boletín Electrónico de Salud Escolar (Online). 2006. ISSN: 1900-5121. Disponible en: http://www.tipica.org/media/system/articulos/vol1N1/15_nef_01.pdf http://www.tipica.org/media/system/articulos/vol2N1/nef_2.pdf 6 16/02/18 Configuración de escenarios. Qué es un escenario de intervención y cómo se … Académica de Orlando Fals Borda (I). En: Revista Historia de la Educación Latinoamericana. 2009, vol. 12, no. 12. p. 42-61. MUSITU, Gonzalo. Familias y Adolescencia. Barcelona: Síntesis, 2001. PARRA SANDOVAL, Rodrigo. La Escuela Urbana. Bogotá: …