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… Perspectivas Didácticas. Universidad Pedagógica Nacional. ISBN Impreso: 978-958-8908-56- 4, ISBN digital: 978-958-8908-55- 7. Fecha de evaluación: 13 de abril de 2015. Fecha de aprobación: 10 de julio de 2015. Cinco punto cero (5.0) 5.4. … Perspectivas Didácticas. Universidad Pedagógica Nacional. ISBN Impreso: 978-958-8908-56- 4, ISBN digital: 978-958-8908-55- 7. Fecha de evaluación: 13 de abril de 2015. Fecha de aprobación: 10 de julio de 2015. Cinco punto cero (5.0) 5.4. …
… p. 108. El tipo de arma que es utilizado con mayor frecuencia en las lesiones personales es el arma contundente, en el 55% de los casos en 2008 (Roa, 2008, p. 73) y en el 52% de los casos en 2010. El arma contundente hace referencia a los … la humanidad. En su obra sobre el proceso civilizatorio, Norbert Elias (1987) plantea, a través de documentos de la edad media, que las riñas sangrientas y familiares eran normales en la vida de las ciudades y afectaban a todas las clases … terminar en riñas sangrientas. El robo, las riñas y el pillaje fueron armas utilizadas por los burgueses durante la edad media, en el pro- ceso de ascenso social. Las riñas presentaban características diversas como una larga duración –que podía …
… En: TIPICA, Boletín Electrónico de Salud Escolar (Online). 2006. ISSN: 1900-5121. Disponible en: http://www.tipica.org/media/system/articulos/vol1N1/15_nef_01.pdf http://www.tipica.org/media/system/articulos/vol2N1/nef_2.pdf 6 16/02/18 Configuración de escenarios. Qué es un escenario de intervención y cómo se … Un Contexto para la Comprensión de la Violencia Escolar. En: Revista Colombiana de Educación. Julio-diciembre, 2008, no. 55. p.108 – 124. ISSN: 0120-3916.2009. ________. La familia ante la violencia escolar: alternativas de intervención. En: …
… era de 7’121.000 habitantes, de ellos el 5,68% recibía educación y de estos el 30% correspondía a Educación Primaria. 55 Diego Hernán Arias Gómez otras lógicas, al menos en la estructura ideológica ni en la estrategia pedagógica de un libro de … que uno vive en un país hermoso, que vive en un país muy natural, por decirlo así, muy diverso. Tanta gente. Si yo viajo media hora, de aquí a Silvania, ya es otra gente. Si yo viajo ocho horas, ya parece otro país. Es tan diverso este país, se … urbana” (p. 95). Es decir, buena parte de las expresiones culturales que son valoradas por estos estudiantes, de clase media urbana y, quizá, adquirida especialmente a través de los medios de comunicación visual, deviene en el escenario en el …