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… por la Universidad Santo Tomás, Magíster en Desarrollo Educativo y Social de la Universidad Pedagógica Nacional y el CINDE de la Universidad de Manizales. Docente del Doctorado Interinstitucional en Educación, Facultad de Ciencia y Educación … por la Universidad Santo Tomás, Magíster en Desarrollo Educativo y Social de la Universidad Pedagógica Nacional y el CINDE de la Universidad de Manizales. Docente del Doctorado Interinstitucional en Educación, Facultad de Ciencia y Educación … estudiantes de las facultades de educación. Caso: Universidad Distrital Francisco José de Caldas Bogotá-Colombia. Maestría CINDE-Universidad Pedagógica Nacional Magíster en Desarrollo Educativo y Social 2002 Representaciones Sociales de la Práctica …
… los niños como agentes sociales. En Amador, J.C & García, C. (2021). Infancias, cultura y poder. Bogotá: Siglo del Hombre, Cinde y U. de Manizales. Colángelo, A. (2005). La mirada antropológica sobre la infancia. Reflexiones y perspectivas de … o como objetos de protección? En Amador, J.C & García, C. (2021). Infancias, cultura y poder. Bogotá: Siglo del Hombre, Cinde y U. de Manizales. Runge-Peña, R. Orden generacional. En Amador, J.C & García, C. (2021). Infancias, cultura y poder. Bogotá: Siglo del Hombre, Cinde y U. de Manizales. Valenzuela, J. (2019). Juvenicidio: Ayotzinapa y las vidas precarias en América Latina y España. …
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… (ILPQ), and out loud protocols while doing an academic task and in-depth interviews. Findings demonstrate that university students tend to remain in the same information literacy profile during their university studies. Results also show a tendency to move between profiles qualifying processes of ac- cess, evaluation and … (ILPQ), and out loud protocols while doing an academic task and in-depth interviews. Findings demonstrate that university students tend to remain in the same information literacy profile during their university studies. Results also …
… Paula Golombek Imagen http://people.clas.ufl.edu/pgolombek/ País: Estados Unidos Institución: University of Florida Coordinadora del programa de pregrado del Departamento de Lingüística de la Universidad de Florida. Sus … Johnson, K. E. & Golombek, P. R. (2002). (Eds.) Teachers’ narrative inquiry as professional development. NY: Cambridge University Press. Golombek, P. (2015). Redrawing the Boundaries of Language Teacher Cognition: Language Teacher Educators’ … Johnson, K. E. & Golombek, P. R. (2002). (Eds.) Teachers’ narrative inquiry as professional development. NY: Cambridge University Press. Golombek, P. (2015). Redrawing the Boundaries of Language Teacher Cognition: Language Teacher Educators’ …