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… p ro fe so r: a lg un os a sp ec to s co nc ep tu al es y m et od ol óg ic os Los aspectos conceptuales y metodológicos … - ce pt ua l, pr oc ed im en ta l y ac tit ud in al . 2. G ra do d e ge ne ra - lid ad (B ) C on te ni do s co nc ep - tu al es d e ba jo n iv el d e gr ad o de g en er al id ad . A us en ci a de u n re - fe re nt e so br …
… analizar la manera como algunos procesos matemáticos (v.g., materialización, idealización, particularización, gene- 4 … por historiadores a través de análisis muy específicos (v.g., estudios de carácter filológico o etimológico10) y de … e lo s El em en to s “a:b=c:d, si para todo par de enteros m, n, se tiene ma> nc (o ma nd (o mb nb) y (mc> nd)) o …
… 165 Serie G rupos Capítulo Octavo Configuración de la identidad … sadas en estos. Referencias Adams, P. E. y Krockover, G. H. (1997). Beginning science teacher cognition and its … y Didaxis, Némero extraordinario. Bolívar, A.; Fernández, M. y Molina, E. (2004). Investigar la identidad pro- fesional …
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… TU LO C U ARTO Es cu el a y ed uc ac ió n su pe ri or : Te m as p ar a la r ef le xi ón 196 como Universidad … y aparatajes. No le llega de fuera. Bibliografía Agamben, G. (2011). ¿Qué es un dispositivo? Sociológica, año 26, … Burbano López, G. (1999). La educación superior en la segunda mitad del …
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… y las instituciones. Así, tal y como lo sugiere Misas, G., “al tenor de la política que ha sostenido el Banco … del Sistema de Educación Técnica Propuesta” (Gómez, V.M., Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación … Para el Fomento de la Educación Superior ICFES. Misas, G. (2004). La educación superior en Colombia. Análisis y …
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