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… La formación investigativa de los y las profesoras: reflexiones desde la investigación en didáctica de las ciencias Anexo Documento La formación investigativa de los y las profesoras: reflexiones desde la investigación en didáctica de las ciencias Titulo La formación investigativa de los y las profesoras: reflexiones desde la investigación en didáctica de las ciencias Autor(es) Carmen Alicia Martínez Rivera y Adela Molina Andrade Titulo del … ciencias y contexto cultural, la educación en ciencias en Colombia: aspectos históricos, epistemológicos y culturales y pensamiento científico infantil. U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s 110 Adolfo León Gómez G. …
… Análisis multimodal para evidenciar racismo científico en libros de texto de ciencias naturales. Una propuesta inicial Imagen Anexo Documento Análisis multimodal para evidenciar racismo científico en libros de texto de … cada individuo. En la enseñanza de las ciencias uno de los recursos que interviene en este proceso es el texto escolar, por lo cual es necesario estudiar el currículo, la versión de ciencia que éste promulga y la ideología que promueve con sus … EDUCyT, 2012; Vol. Extraordinario, Diciembre, ISSN 2215-8227 36 ANÁLISIS MULTIMODAL PARA EVIDENCIAR RACISMO CIENTÍFICO EN LIBROS DE TEXTO DE CIENCIAS NATURALES. UNA PROPUESTA INICIAL MULTIMODAL ANALYSIS TO INDICATE SCIENTIFIC RACISM TEXTBOOK IN …
… Reflexiones para una didáctica de las ingenierías (primera parte) Referencia Educación en Ingeniería, número 13 Titulo Reflexiones para una … Paginas 83-90 Año 2012 En este artículo los autores plantean una reconstrucción histórica y epistemológica entre ciencia e ingeniería, partiendo de algunas consideraciones sobre la construcción histórica de los objetos de estudio de la ingeniería … análisis crítico de la aproximación epistemológica positivista que sobre ellos ha dominado desde mediados del siglo XIX. Por tanto, se presentará un recuento historiográfico de esos orígenes y del hecho de que las ingenierías fueron objeto de …
… dinámicas de formación del profesorado de ciencias requieren de la implementación de estrategias innovadoras, no solo en lo concerniente a los saberes propios de las teorías científicas; además, en los conocimientos sobre pedagogía y didáctica, y … Didácticos presentados en los docentes y evidenciados en la innovación de los procesos de enseñanza llevados a cabo por los educadores en su praxis. La propuesta es direccionada por la inclusión de la Historia de la Química como eje articulador del Cambio y como agente para una visión humanizada de la Ciencia. La metodología de investigación utilizada es cualitativa de tipo Investigación en la …
… y epistemológicamente la creación de la fisicoquímica como disciplina, ya que es en sus formulaciones donde se introduce una matemática superior al álgebra, que fue el fundamento de la construcción de la química estructural o química orgánica, en … y epistemológicamente la creación de la fisicoquímica como disciplina, ya que es en sus formulaciones donde se introduce una matemática superior al álgebra, que fue el fundamento de la construcción de la química estructural o química orgánica, en …
… Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-8897-53-0 Paginas 15-34 Año 2015 Este capítulo presenta una reflexión sobre la naturaleza de la didáctica de las ciencias (DdC) y su relación con la historia y la filosofía de las … esto se ha estructurado en dos grandes apartados, el primero, centra la atención en la argumentación del estatus de la DdC desde la educación en ciencias, su epistemología y su relación con la HFC. El segundo apartado, parte de esta relación y se … en muchos países. También se plantea que es un campo con una consolidación reciente, donde las ideas presentadas por algunos autores que la consideran como “ciencia del diseño” lleva a nuevas interpretaciones de la DdC. La DdC ha …
… Editorial Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-8832-45-6 Paginas 25-80 Año 2014 La idea general de una epistemología modelo-teorética basada en la TGMT –que funge a su vez como gnoseología de mi filosofía primera– es que si … las didácticas de las disciplinas, queden relegadas a ese triste papel es la metodología de la investigación sugerida por la Teoría General de Procesos y Sistemas TGPS, la de Representaciones e Interpretaciones TGRI y la Teoría General de Modelos y Teorías TGMT. … co Jo sé d e C al da s Carlos Eduardo Vasco Uribe Otro aporte para la tgri vino de la lectura atenta de los primeros tres libros del neurólogo portugués Antonio Damasio y luego de su cuarto libro «Self comes to mind» (2010, en español «Y el …
… significativamente a dicha institucionalización. Se examina el papel de los textos de enseñanza que formularon discípulos e incidieron en la creación y consolidación de una comunidad científica sin olvidar por supuesto, el rol cumplido por las revistas especializadas en química y la industrialización. … significativamente a dicha institucionalización. Se examina el papel de los textos de enseñanza que formularon discípulos e incidieron en la creación y consolidación de una comunidad científica sin olvidar por supuesto, el rol cumplido por las …
… Relación, dentro de la clasificación del género de Crónicas de Indias, se tomará el Análisis Crítico del Discurso (ACD) por sus aportes al estudio del racismo en diversos discursos, especialmente a partir de los enfoques socio-cognitivo de Van … se tendrán en cuenta los estudios decoloniales y la concepción del otro desde la hermenéutica bajtiniana. Primero se hará una presentación general del ACD para luego conceptualizar sobre el racismo y finalmente analizar Naufragios a partir de la … El ACD se constituye, en la actualidad, en uno de los horizontes teóricos y metodológicos más importantes porque describe e interpreta los fenómenos discursivos, analiza la naturaleza social y práctica del lenguaje y “se interesa de modo …
… indispensable para mejorar la enseñanza de las ciencias naturales, manteniendo un diálogo entre la investigación nacional e internacional sobre este tema. Se entiende por interacción discursiva en el aula, el intercambio verbal que se realiza entre el docente y los alumnos. Pretendo contribuir a lo que plantea Jerome Bruner (1988, p. 132): “Lo que todavía nos falta es una teoría razonada de cómo interpretar la negociación del significado lograda socialmente, en cuanto a axioma pedagógico … aula, pero básicamente enfocados a poner en práctica las propuestas. De ciento ocho artículos y diecisiete revisiones de libros publi- cados en las revistas Enseñanza de las Ciencias, Science Education, Inter- national Journal of Science …