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… interesa en el reconocimiento de su carácter práctico (Connelly y Clandinin, 1988), que media las acciones en el aula, así como de su carácter evolutivo, tanto desde enfoques reflexivos (Schön, 1992) como profesionales (Porlán y Rivero, 1998). Los estudios iniciales sobre conocimiento del profesor (Shulman, Grossman y … ya no en los resultados de las evaluaciones sobre lo que los estudiantes saben, sino en el reconocimiento del profesor como sujeto epistémico que también ha aprendido el contenido en formas específicas y al que le asigna determinadas …
… por profesores e investigadores, pero, el estudio de sus efectos en el aula es un fenómeno que está lejos de ser agotado como problema de investigación. Con el propósito de estudiar y describir el proceso de teorización de la idea de Contrato … por profesores e investigadores, pero, el estudio de sus efectos en el aula es un fenómeno que está lejos de ser agotado como problema de investigación. Con el propósito de estudiar y describir el proceso de teorización de la idea de Contrato …
… histórico interno y externo y del contexto profesional en la enseñanza de las ciencias y particularmente en la física, como alternativa para favorecer cambios didácticos relevantes y significativos. … histórico interno y externo y del contexto profesional en la enseñanza de las ciencias y particularmente en la física, como alternativa para favorecer cambios didácticos relevantes y significativos. PALABRAS-CLAVE. Contexto histórico, contexto … y el contexto de justificación para considerarlo en la construcción y desarrollo del conocimiento científico como un conjunto específico de elementos y temáticas que intervienen en el mismo. Este autor define el contexto de …
… la conceptualización de territorio epistémico Este texto explora la idea de territorios epistémicos con el fin de observar como éstos son configurados por los estudiantes de práctica docente motivo de la investigación doctoral. Contribuciones … estudios de aula a la enseñanza de las ciencias 87 desde la diversidad cultural. Nadenka Melo Introducción 87 La cultura como escenario de desarrollo de la diversidad cultural en relación con la enseñanza de las ciencias 87 Relación entre la … de la Didáctica de las Ciencias (DdC) y los aportes de la Historia y la filosofía de las ciencias (HFC) a su consolidación como disciplina autónoma, y en particular a sus implicaciones sobre los pro- cesos formativos de docentes y estudiantes. Se …
… articulo se dan razones de la necesidad de este nuevo campo de investigación y se sugiere algunos delineamientos, y como tal, se separa de todos los problemas de los cuales los didactas de las ciencias experimentales se han ocupado hasta el … articulo se dan razones de la necesidad de este nuevo campo de investigación y se sugiere algunos delineamientos, y como tal, se separa de todos los problemas de los cuales los didactas de las ciencias experimentales se han ocupado hasta el …
… se resalta la necesidad de analizar categorías que superan la lectura literal y permitan al estudiante apropiarse de esta como práctica sociocultural, de construir 1 Docente de la Secretaría de Educación Distrital. 2 Docente Licenciatura en … sobre la lectura. Intervención pedagógica a partir de dos secuencias didácticas La intervención pedagógica se planteó como objetivo para mejorar en los estudiantes de los ciclos iii y ciclo v del colegio Arabia IED3 y de la Acade- mia la Salle … is co J os é de C al da s Jorge Enrique Díaz Cortés - José Leonardo Serna Díaz su vez se posicionaran frente a la manera como se presenta el hecho, que pudieran leer entre líneas (Cassany 2006). Por esto, la interven- ción se realizó en tres …
… único que oriente las investigaciones en los diversos campos de las ciencias humanas y sociales. Debe entenderse “más bien como un enfoque, es decir, como algo que adquiere consistencia en varios planos y que, en cada uno de sus planos, exige realizar un cierto número de … que oriente las inves- tigaciones en los diversos campos de las ciencias humanas y sociales. Debe entenderse “más bien como un enfoque, es decir, como algo que adquiere consistencia en varios planos y que, en cada uno de sus planos, exige rea- …
… Ello significa que los diseños a realizarse contemplarán diferentes formas de indagación que permitan acceder a la manera como los sujetos construyen sentido y otorgan significados en torno a las problemáticas planteadas en las tesis doctorales. … IAP, parte del supuesto que: “la sociología del conocimiento debe, ante todo, ocuparse de lo que la gente “conoce” como “realidad” en su vida cotidiana, no teórica o pre-teórica. Dicho de otra manera, “el conocimiento” del sentido común más … la realidad de la vida cotidiana o de la “suprema realidad,”2 puede aclarar situaciones que tanto en los individuos como en los grupos se van constituyendo como situaciones, que ameritan ser comprendidas, analizadas, contrastadas para …
… de los proyectos de formación inicial del profesorado de química: una propuesta desde la pedagogía y la didáctica como disciplinas fundantes Referencia REyP, volumen 11, número 25 Titulo Elementos para la renovación curricular de los proyectos de formación inicial del profesorado de química: una propuesta desde la pedagogía y la didáctica como disciplinas fundantes Autor(es) William Manuel Mora Penagos Titulo de la Revista Revista Educación y Pedagogía Pais … Volumen 11 Fasciculo 25 Paginas 120-145 Año 1999 Este documento propone la formación inicial del profesorado de química como primera fase del desarrollo profesional, en la que la investigación, en el aula, de tramas de evolución de los …