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De la formación clásica a la formación contemporánea

El gusto por el saber y la idea de Universidad de los profesores universitarios de Córdoba – Argentina Identidad e historiografía

La didáctica de las ciencias y su relación con la historia y la filosofía de la ciencia

Las relaciones modernización, educación, conocimiento, poder y la urgencia de construir formas alternativas de pensamiento para la educación en ciencias

Obstáculos epistemológicos y ontológicos en la comprensión del concepto darwinista de adaptación: implicaciones en la enseñanza de evolución

Concepciones, artefactos culturales y objetos de aprendizaje

Análisis de políticas. Implicaciones disciplinares, teóricas y metodológicas de un enfoque clásico (TAR)

La complejidad del conocimiento profesional de las profesoras(es) de ciencias de primaria

Una parodia de las Crónicas de Indias: Ursúa de William Ospina

Aprender a enseñar ciencias para la básica primaria, experiencias de profesores principiantes que se inician en la docencia