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… aprendizaje, la cual se constituye en alternativa al modelo de cambio conceptual de Posner y colaboradores, y se define como modelo de perfil conceptual . … apren- dizaje, la cual se constituye en alternativa al modelo de cambio conceptual de Posner y colaboradores, y se define como modelo de perfil conceptual. El modelo de perfil conceptual, desarrollado por el investigador brasileño Eduardo Fleury … de las teorías y de los modelos científicos, de modo que los torna en contra-intuitivos; y (2) concepciones sobre el modo como tales entidades, eventos y procesos pueden ser conocidos y que no están de acuerdo con las presuposiciones …
… en una comunidad de desarrollo profesional (CODEP) en profesores de ciencias en formación inicial, al momento de tomar como objeto de estudio casos históricos de la ciencia y la técnica en Colombia. Se pretende entonces establecer las … en una comunidad de desarrollo profesional (CODEP) en profesores de ciencias en formación inicial, al momento de tomar como objeto de estudio casos históricos de la ciencia y la técnica en Colombia. Se pretende entonces establecer las … de carácter social, cultural, político y económico. Estas amenazas se traducen en comportamientos de los profesores como desidia para su ejercicio, desencanto en cuanto a sus logros, pugnas e inconformidad con las instituciones, con la …
… reflexiones que plantean una educación intercultural que permita el reconocimiento, contrastación e intercambio de saberes como lo proponen Jegede (1995), George (2001), Cabo y Enrique (2004), Molina (2010) y Molina y Utges (2011); una educación … Martínez, Mosquera & Mojica, 2003; Lee, 2005; Verrangia & Silva, 2010; Pérez, 2011; Molina & Mojica, 2011; Molina, 2012) y como propone Martins (2008), una educación que forme sujetos emancipadores, a los que el aprendizaje en ciencias les permita … expone el racismo científico, al considerar cómo las ciencias naturales se han relacionado con prácticas discriminatorias como el racismo (Dennis, 1995; Cravens, 1996; Bitlloch, 1996; Sealing & Blood, 2000; Sánchez, 2006, 2007, 2008; Dewbury, …
… Universidad Distrital Francisco José de Caldas ISBN 978-958-8832-47-0 Paginas 183-207 Año 2014 Situar la oralidad como objeto de estudio en la dimensión instituyente (Castoriadis, 1997), implica indagar por su naturaleza y las distintas maneras como se ha venido actualizando en el contexto sociocultural a lo largo de la historia, no sin antes precisar que el término … de la oralidad contemporánea en Iberoamérica Yolima Gutiérrez Ríos1 yolimagr@yahoo.es Introducción Situar la oralidad como objeto de estudio en la dimensión instituyente (Castoriadis, 1997), implica indagar por su naturaleza y las distintas …
… de las tecnologías informáticas en los procesos de enseñanza, que los profesores incorporen los ostensivos informáticos como parte integrante de las praxeologías matemáticas que desean reproducir en el salón de clase, o que realicen una génesis … de exploración que incorporen las características de los objetos dinámicos. - Incorporar la validación por arrastre como estrategia de validación para la resolución de problemas de construcción. - Tomar conciencia de los procesos de exploración y experimentación que posibilita el software de geometría dinámica, e identificarlos como elemento fundamental y legítimo de la actividad geométrica. - Identificar la importancia del razonamiento deductivo y la …
… de las tecnologías informáticas en los procesos de enseñanza, que los profesores incorporen los ostensivos informáticos como parte integrante de las praxeologías matemáticas que desean reproducir en el salón de clase, o que realicen una génesis … de exploración que incorporen las características de los objetos dinámicos. - Incorporar la validación por arrastre como estrategia de validación para la resolución de problemas de construcción. - Tomar conciencia de los procesos de exploración y experimentación que posibilita el software de geometría dinámica, e identificarlos como elemento fundamental y legítimo de la actividad geométrica. - Identificar la importancia del razonamiento deductivo y la …
… Dignidad, justicia y paz , explora las prácticas que buscan condiciones de vida más justas e incluyentes, desde potencias como la reflexividad y propendiendo por asumir una pluralidad de valores culturales en contextos de inequidad y desigualdad social, así como en situaciones de conflicto armado y de todo tipo de violencias. Se reconocen otras demandas de justicia que se centran … con el postconflicto, la educación para la paz, la convivencia escolar, el conflicto y todo tipo de violencias, así como en estrategias de investigación centradas en la construcción de estado del arte y levantamiento, sistematización y …
… compartidos, es decir, de sistemas simbólicos, de cultura y, por tanto, no se refiere en primer lugar a asuntos derivados como los medios, las técnicas o las instituciones. En segundo lugar, la educación en sentido amplio es ante todo un proceso … compartidos, es decir, de sistemas simbólicos, de cultura y, por tanto, no se refiere en primer lugar a asuntos derivados como los medios, las técnicas o las instituciones. En segundo lugar, la educación en sentido amplio es ante todo un proceso … de esta se pueden abordar dos aspectos: por un lado, los medios educativos, o sea las producciones mediáticas que tienen como propósito cumplir los fines de instrucción e inculcación que debe cumplir la escuela (Bourdieu, 2001); por otro lado, se …
… Universidad Pedagógica Nacional Actualmente es profesor de planta del Departamento de Química de la UPN y se desempeña como docente e investigador en los programas de Licenciatura en Química, Maestría en Docencia de la Química y Doctorado en … Actualmente es profesor de planta del Departamento de Química de la UPN y se desempeña como docente e investigador en los programas de Licenciatura en Química, Maestría en Docencia de la Química y Doctorado en …