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… Evento II Congreso Nacional de Investigación en Educación en Ciencias y Tecnología Editorial EDUCyT ISBN 978-958-99491-1-5 Paginas 1-6 Año 2010 La educación ambiental es el enfoque principal de este trabajo de investigación, siendo la materia prima la …
… Evento II Congreso Nacional de Investigación en Educación en Ciencias y Tecnología Editorial EDUCyT ISBN 978-958-99491-1-5 Paginas 1-9 Año 2010 Según la UNESCO “La enseñanza de las ciencia es esencial para el desarrollo humano y para crear una capacidad … Handbook editado por Gabel en 1990 y el de Fraser y Tobin en 1998, se encuentra una sección que referencia investigaciones 1 Profesor de Ciencias Colegio Gimnasio Moderno, Bogotá, D.C. Estudiante Doctorado en Educación, Universidad Distrital …
… Evento II Congreso Nacional de Investigación en Educación en Ciencias y Tecnología Editorial EDUCyT ISBN 978-958-99491-1-5 Paginas 1-17 Año 2010 El artículo presenta un análisis de tendencias de investigación en enseñanza de las ciencias en primaria, a … Molina2 A. A., Martínez3 R. C. 1jdreyesr@udistrital.edu.co,2mara.gracia@gmail.com, 3carmenaliciamartinezrivera@gmail.com 1,2,3Universidad Distrital Francisco José de Caldas Resumen El artículo presenta un análisis de tendencias de investigación … el 18 de octubre en: http://ensciencias.uab.es/congreso09/numeroextra/art-106- 112.pdf Gess-Newsome Y Lederman N. (1999) (Edit.) Examining Pedagogical Content Knowledge. The Construct and its Implications For Science Education. Kluwer Academic …
… Evento II Congreso Nacional de Investigación en Educación en Ciencias y Tecnología Editorial EDUCyT ISBN 978-958-99491-1-5 Paginas 1-11 Año 2010 La presente investigación se centró en el desarrollo, diseño y aplicación de una estrategia didáctica para … escritos Entrevistas Grabación de sesiones Entrevistas CONCLUSIONES ANÁLISIS DE RESULTADOS SELECCIÓN DE CASOS Fig 1. Diagrama Metodológico La aplicación de la UDIC tomo 2 meses , la población analizada estaba conformada por un grupo de 25 … Los preconceptos sobre el vacío y su incidencia en el aprendizaje de la química. Revista de Educación en Ciencias. 8 (1), 28-31 Gros, B. (2000a) El ordenador invisible. Barcelona: Gedisa Gros, B. (2000b) La dimensión socioeducativa de los …
… una institución universitaria, para un buen funcionamiento, necesita paz social y política pero, además, recursos sufi- 1 Doctora en Historia. Investigadora de la Universidad Nacional de Córdoba. Miembro del CONICET, Argentina. Correo … otro tema que resolver, y era el de la entrega de la Universidad al clero secular, lo que se dispuso por Real Cédula del 1 de diciembre de 1800, la que, a su vez, elevaba la institución al rango de universidad mayor con el título de Real … Plata. La uni- versidad de Córdoba en la transición del XVIII AL XIX. En: D. Soto Arango; M. A. Puig Samper y M. Bender (Edit.). Recepción y difusión de Textos Ilustrados. Intercambio científico entre Europa y América en la Ilustración. Madrid: …
… & Winston. Gil, D. (1991). ¿Qué hemos de saber y saber hacer los profesores de ciencias? Enseñanza de las Ciencias, 9(1), 69-77. Gil, D. (1994). Diez años de investigación en didáctica de las ciencias: rea- lizaciones y perspectivas. Enseñanza … teachers, curriculum experiences, and children’s understanding of science: some prelimi- nary findings. Interchange, 24(1-2), 41-52. 136 U ni ve rs id ad D is tr ita l F ra nc is co Jo sé d e C al da s Carlos Javier Mosquera Suárez Jenkins, E. (2001). Science Education as a field of research. Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 1(1), 9-21. Jiménez, M. P. y Sanmartí, N. (1997). ¿Qué ciencia enseñar?: Objetivos y contenidos en la educación secundaria. …
… Experiencia en la coordinación, desarrollo y evaluación de procesos académicos a nivel curricular en la educación básica, media y superior, relacionados con el conocimiento y aplicación de Normas Técnicas Curriculares. Miembro del Grupo de … Lorena Rodríguez Rodríguez, Guillermo Fonseca Amaya, Ana María Cárdenas Navas. Góndola, ISSN 2346-4712, Vol. 20, Núm. 1, págs. 138-160, 2025. https://doi.org/10.14483/23464712.22756 Las finalidades del conocimiento escolar en ciencias en las … Cárdenas Navas, Carmen Alicia Martínez Rivera. Tecné, Episteme y Didaxis: TED, ISSN 0121-3814, Núm. Extraordinario, págs. 1–7, 2018. Los referentes curriculares instituidos para la elaboración del conocimiento escolar en ciencias en Colombia: ¿Qué …
… Pasividad y formación en Ideas II de Edmund Husserl Enviado por webmaster el Jue, 17/12/2015 - 18:03 Periodo Académico 2016-1 Profesor(es) Germán Vargas Guillén Créditos 3 Horario Seminario intensivo. Fecha por definir con los participantes Énfasis … formación en Ideas II de Edmund Husserl La pasividad es la esfera de donación absoluta. Antes de poder reflexionar sobre: (1) el mundo; (2) la vivencia subjetiva de mundo; y, (3) la comprensión de nuestra vivencia subjetiva de mundo, estos ámbitos … despliegan las funciones trascendentales del yo, hay vivencia previa. Se valida, entonces, la tesis: “conocer es reconocer”1. Y, aunque sólo llegamos a saber sobre los ámbitos uno y dos de la experiencia por el despliegue de la función …
… la investigación en didáctica de la matemática Enviado por webmaster el Jue, 17/12/2015 - 14:59 Periodo Académico 2016-1 Profesor(es) Bruno D´Amore y Martín Eduardo Acosta Gempeler Invitado Martha Isabel Fandiño Pinilla Créditos 2 Horario 3 y … y de las principales investigación es didáctica de la matemática, de los anos desde 1993 hasta hoy. CONTENIDOS: Tema 1. La semiótica: qué es, su historia, su evolución; Platón, Aristóteles, Euclides, los medioevales (los nominalistas), … … 5. Cronograma No. Fecha REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS ACTIVIDAD TRABAJO DIRECTO ACTIVIDAD TRABAJO MEDIADO 1 10 02 2016 Semiótica y didáctica de la matemática 2 17 02 2016 Orígenes históricos: los Griegos. Los Medievales 3 13 04 …