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… Distrital. 3 Universidad de Manizales y Cinde. C A P ÍT U LO S ÉP TI M O 184 A pr ox im ac io ne s m et od ol óg … tanto es preferible interrogar a los niños (Piaget, 1997, p. 8). La segunda son los dilemas morales empleados por … En términos de Ingrid Craemer-Ruegenberg11 (1976, p. 13) “las expresiones del lenguaje moral pertenecen a una …
… cultura profesional (Rivas, J.; Sepúlveda, M. & Rodrigo, P., 2000) desde la Uni- versidad de Málaga. En Argentina … Educación Pedagogía y Didáctica: Problemas Contemporáneos P., 2009); y Narración oral, memoria e identidad de mujeres … (GEMMA) Universidad de Granada. Quintero, M. & Ramírez, J. P. (2009). Narraciones, memoria y ciudadanía. Desplazamien- …
… aspecto negativo se ve más claramente en el capítulo 18, p. 360 “Utopía y Violencia”: 10. En el mismo OED hay tres …
… cual es a su vez, en sí, algo absolutamente individual” (p. 133). Aquí esta implícito el que “la subjetividad es la … cual es a su vez, en sí, algo absolutamente individual” (p. 133). Aquí esta implícito el que “la subjetividad es la …
… 13 C A P ÍT U L O P R IM E R O Carmen Alicia Martínez Rivera3 Edgar Orlay … José de Caldas. E-mail: adela@udistrital.edu.co C A P ÍT U L O P R IM E R O E l c o n o c im ie n t o p r o fe s io n a l …
… on Science Education. New York: Routledge. Astolfi, J. P. (2001). Conceptos clave en la Didáctica de las Disciplinas. Sevilla. Diada Editora, S. L. Ausubel, D. P. (1968). Educational Psychology: a cognitive view. New … punto de vista cognoscitivo. México: Trillas. Ausubel, D. P., Novak, J. D. y Hanesian, H. (1976). Psicología Educativa. …