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Seminario Teoría de la objetivación

Implicaciones didácticas de la inclusión de la historia y filosofía de las ciencias en la enseñanza de las ciencias: una interpretación histórica del electromagnetismo

Argumentar y manipular para probar

Acta CADE No. 18, Septiembre 24 de 2015

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Andrés Alberto Ávila Jiménez

Temporalidades en narrativas de excombatientes: experiencia humana de infancia y educación

Las representaciones sociales de maestros de educación básica secundaria y media de Bogotá sobre los jóvenes en condición escolar

Escritura de textos históricos subalternos: elementos teórico metodológicos para narrar una historia de la educación en el Chocó desde la colonia hasta el siglo XIX

Posibles cambios de concepciones de profesores universitarios sobre las causas de los errores (de sus estudiantes) en el aprendizaje de la matemática

Investigación y Tesis III: Formulación del Marco Teórico