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… JOSÉ DE CALDAS DOCTORADO INTERINSTITUCIONAL EN EDUCACIÓN DIE-UD Consejo Académico Doctorado en Educación CADE-UD Página 1 de 7 Acta sesión CADE No. 04. Febrero 19 de 2015 CONSEJO ACADÉMICO DOCTORADO EN EDUCACIÓN CADE - UD Jueves 19 de febrero de … del Grupo Formación de Educadores del Énfasis de Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada. Agenda 1. Verificación de Quórum y Aprobación orden del día. 2. Lectura y Firma del Acta de la sesión anterior. 3. Lectura Acta de sustentación de tesis: Ruth Molina. 4. Aprobación Plan de Acción DIE-UD. 5. Solicitud estudiantes: 5.1. Eduardo Nivia: solicitud aprobación requisito segundo idioma. 5.2. Luís Ángel Bohorquez: solicitud prórroga entrega de …
… 111 Dimensión del perfil conceptual en las investigaciones sobre la enseñanza de las ciencias Rosa I. Pedreros M.1 Introducción Desde la década de los años 80 las investigaciones en enseñanza de las ciencias se han centrado en el estudio … científico. Amorrortu. 141 C A PÍ TU LO C U A R TO Bakhtin, M. M. (1986). Speech genres and other late essays. Austin, TX: University of Texas Press. Barbosa, L. y Lins de Barros, H. (1997). Uma proposta de ensino de calor e tem- peratura à luz de … En: R. N. Giere (Ed.). Cog- nitive models of Science. Minnesota studies in the philosophy of Science, XV. Minneapolis: University of Minnesota Press. Cobern, W. (1993). College student´s conceptualizaions of nature: an interpretative world …
… Educación, área de Historia de la educación Latinoamericana, Rudecolombia UPTC; Máster en educación musical, Tokyo Gakugei University, Japón; Pianista, Universidad Nacional de Colombia; Licenciada en inglés francés, Universidad Pedagógica Nacional, … cinematográficos, escénicos, literarios y hasta museales diseñados o mejor pensados para interac- tuar con el niño” (p.1). En esa medida, podría decirse que se demanda un diálogo entre la escue- la y la cultura visual venida de los distintos … Minana Blasco, C. (1997). Educación artística en la Educación Básica. Elementos para un debate. Colombia Aportes, 48 (1), pp. 47-60. Navarrete Reyes, M; Pérez Morales, J; González Rodríguez, D. (2010). La evalua- ción de la comunicación …
… de la matemática: el enfoque semiótico-interpretativo peirceano y el enfoque semiótico-cognitivo de Duval. En el parágrafo 1 daremos algunos ejemplos que tienen la intención de ilustrar esta presencia y propondremos algunas preguntas, a las cuales … de la matemática: el enfoque semiótico-interpretativo peirceano y el enfoque semiótico-cognitivo de Duval. En el parágrafo 1 daremos algunos ejemplos que tienen la intención de ilustrar esta presencia y propondremos algunas preguntas, a las cuales … discussion group “Symbolic Cognition in Advanced Mathematics”. July 2001. Ütrecht, The Netherlands: Freudenthal Institute, University of Ütrecht. Duval, R. (1996). Quel cognitif retenir en didactique des mathématiques? Re- cherche en Didactique des …
… Infancias, juventudes y educación Enviado por webmaster el Mié, 21/01/2015 - 13:35 Periodo Académico 2015-1 Profesor(es) Juan Carlos Amador Baquiro Créditos 2 Horario Martes. Febrero 17 y 24; Marzo 10, 17, 24 y 31 de 2:00 pm a 6:00 … 5. Cronograma No. Fecha REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS ACTIVIDAD TRABAJO DIRECTO ACTIVIDAD TRABAJO MEDIADO 1 Febrero 17 y 24 Marzo 10 y 17 Construcción social de las infancias y las juventudes. Agamben, G. (2007). Infancia e … 5. Cronograma No. Fecha REFERENTE CONCEPTUAL Y LECTURAS BÁSICAS ACTIVIDAD TRABAJO DIRECTO ACTIVIDAD TRABAJO MEDIADO 1 Febrero 17 y 24 Marzo 10 y 17 Construcción social de las infancias y las juventudes. Agamben, G. (2007). Infancia e …
… se hace la ciencia, qué roles, tensiones y poder están presentes en quienes están inmersos en la elaboración de ciencia. 1 Este trabajo se desarrolló en el marco del Doctorado Interinstitucional en Educación, sede Univer- sidad Distrital … An approach to student understanding of basic concepts in science. United Kingdom: Institute of Educational Technology. University of Surrey. Permanant, M.; Bucarey, S. & Daniel, B. (2006). Employing object-oriented design principles in the … Wiley, D. (2000). Learning object design and sequencing theory. A dissertation submitted to the faculty of Brigham Young University. In: partial fulfillment of the requirements for the degree of Doctor of Philosophy. …
… de la interacción discursiva entre docentes y alumnos en aulas de escuelas primarias públicas. En particular me efocaré 1 Departamento de Investigaciones Educativas, CINVESTAV. Calz. de los Tenorios 235, Col. Granjas Coapa. Deleg. Tlalpan C.P. … que dan sentido a la experiencia. Barcelona: Gedisa. Traducido al español: Actual mind possible worlds. Cambridge: Harvard University Press (1986). Candela, A. (1991). Investigación y desarrollo en la enseñanza de las Ciencias Naturales. En: … e sc ue la p ri m ar ia Forman, E.; Minick, N. y Stone, A. (Eds.), (1993). Contexts for Learning. New York, Oxford: Oxford University Press. Gashé, J. (1995). Educación intercultural vista desde la Amazonia peruana. Méxi- co: Congreso Nacional de …
… otros. En el análisis de las prácticas lectoras puede retomarse las categorías planteadas por Hamilton (2000, 16): Tabla 1. Elementos básicos para analizar prácticas y eventos de literacidad, propuesto por Hamilton (2000: 16). Durante el evento … Editor. Heath, S. (1983). Ways with words: language, life and work in communities and classrooms. Cambridge: Cambridge University Press. Hernández Zamora, G. (2009). Escritura académica y formación de maestros, ¿por qué no acaban la tesis? … writing. Amsterdam: John Benjamins Publishing. Jones, C., Turner, J. & Street, B. (eds.) (1999). Students writing in the university. Cultural and epistemological issues. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Pu- blishing. Kalman, J. (2004). …
… eso nos aclara que no nos estamos refiriendo a experimentos científicos, sino a la categoría más general de experiencia. 1 Licenciado en filosofía, magíster en física y doctor en matemáticas; es profesor emérito de la Universidad Nacional de … D. Reídel. Gabbay, D. M. (1994). What is a logical system? En: D. M. Gabbay (pp. 179-216). Oxford, New York: Oxford University Press. Gelman, R. & Gallistel,C. R. (1978). The child’s understanding of number. Cambrid- ge, MA: Harvard University Press. Hacking, I. (1994). What is logic? En: D. M. Gabbay (Ed.).,What is a logical system? (pp. 1-33). Oxford, …
… la investigación en didáctica de la matemática Enviado por webmaster el Jue, 17/12/2015 - 14:59 Periodo Académico 2016-1 Profesor(es) Bruno D´Amore y Martín Eduardo Acosta Gempeler Invitado Martha Isabel Fandiño Pinilla Créditos 2 Horario 3 y … y de las principales investigación es didáctica de la matemática, de los anos desde 1993 hasta hoy. CONTENIDOS: Tema 1. La semiótica: qué es, su historia, su evolución; Platón, Aristóteles, Euclides, los medioevales (los nominalistas), … Education. Proceedings of Conference of five cities: Nicosia, Rhodes, Bologna, Palermo, Locarno. Nicosia (Cyprus): University of Cyprus. 13-14 settembre 2008. 13-22. D’Amore B., Fandiño Pinilla M.I. (2008b). Change of the meaning of …