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… superior: temas para la reflexión Imagen Énfasis Historia de la Educación, Pedagogía y Educación Comparada Serie Énfasis Edit@r Bárbara Yadira García Sánchez Autor(es) Ángela Adriana Rengifo Correa, Diego Hernán Arias Gómez, Nathalia Martínez … editorial eventosdie@udistrital.edu.co Fondo de publicaciones U. Distrital Francisco José de Caldas Carrera 24 No. 34 - 37 PBX: (57+1) 3239300, ext.6201 publicaciones@udistrital.edu.co Revisión de estilo, diseño e impresión Fundación Común … de premios y recompensas: Marzo Día 21: Se les castigó con azotes a Tito Julio Barco y a Pedro Pablo Morales la demora de media hora jugando en la calle habiéndolos enviado oportuna- mente a la escuela. Junio Día 5: Se les dieron cuatro azotes a …
… en el contexto de la didáctica, la historia, la filosofía y la cultura Imagen Énfasis Educación en Ciencias Serie Énfasis Edit@r William Manuel Mora Penagos Autor(es) Olga Lucia Godoy Morales, Jair Zapata Peña, Rubinsten Hernández Barbosa, Nadenka … editorial eventosdie@udistrital.edu.co Fondo de publicaciones U. Distrital Francisco José de Caldas Carrera 24 No. 34 – 37 PBX: (57+1) 3239300, ext.6201 publicacio- nes@udistrital.edu.co Revisión de estilo, diseño e impresión Fundación Común … primeros vestigios en el modelo Vitalista-Animista de Aristóteles (siglo IV a. C.), que mantuvo su vigencia hasta la Edad Media. Para 45 este modelo el magnetismo y los fenómenos magnéticos conocidos eran pro- ducidos por una “oculta cualidad …
… (2011). Desarrollo y Sustentabilidad Ambiental: Diversas posturas, tensiones persistentes. En: Matarán, A., y López, F. (Edit.) (2011). La Tierra no es muda: Diálogos entre el desarrollo sostenible y el postdesarrollo. pp. 69-96. Vargas, H.C. … (2011). ¿Cambiar de Vía?. En: Morín, Edgar (2011). La Vía. Para el futuro de la humanidad. Barcelona: Paidós. .p. 19-37. Ruíz O. José I. (2003). Técnicas de Triangulación y Control de Calidad en la Investigación Educativa. Bilbao: Fundación …
… de représentations sémiotique et fonctionnement cognitif de la pensée. Annales de Didactique et de Sciences Cognitives. 5, 37-65. Duval R. (1995). Sémiosis et pensée humaine. Registres sémiotiques et apprentissages intellectuels. Berne: Peter Lang. … of Activity in Psychology. En: Wertsch, J.V. (Ed.) (1981). The Concept of Activity in Soviet Psychology. New York: Sharpe. 37–71. Locatello S., Meloni G., Sbaragli S. (2008). “Soli, muretti, regoli e coppie…”. Riflessioni sull’uso acritico dei … Ottawa. 49-79. Radford L. (2003c). Gestures, speech and the sprouting of signs. Mathematical thinking and learning. 5, 1, 37-70. Radford L. (2004). Cose sensibili, essenze, oggetti matematici ed altre ambiguità. La matematica e la sua didattica. …
… Condición infantil contemporánea: hacia una epistemología de las infancias Referencia Pedagogía y Saberes, número 37 Titulo Condición infantil contemporánea: hacia una epistemología de las infancias Autor(es) Juan Carlos Amador Baquiro … Revista Pedagogía y Saberes Pais Colombia Editorial Universidad Pedagógica Nacional ISSN 0121-2494 Volumen N/A Fasciculo 37 Paginas 73-87 Año 2012 El artículo analiza la construcción social y subjetiva de la infancia en el contexto de dos …
… epistemología de la discontinuidad, imágenes y metáforas son una amenaza constante de restauración del conti- nuismo. (p. 37) Descubriendo como el lenguaje científico se ve impelido hacia construccio- nes más metafóricas que reales, es decir, … de movimientos y grupos sociales, académicos, políticos, institucionales, etcétera, determina- dos. (Pineau, 2009: 37) Esto implica su materialidad en la escuela a través de las prácticas escolares, pero no la restricción de la producción … Posibilida- des y ámbitos de investigación de la historia del currículum. En: Revista de Educa- ción, 295. Madrid: pp. 7-37. Goodson, I.F. (1995). Historia del currículum. La construcción social de las disci- plinas escolares. Barcelona: …
… de investigar sobre nosotros mismos? En el punto de partida, ni somos indígenas, ni somos españoles (europeos); una mezcla media, la llamaba Simón Bolívar; que da origen a un sentimiento de bastardía que se trasluce como vacío de identidad, según … isla de Santo Domingo, y de allí se expande a Puerto Rico, Jamaica y, años más tarde, desde norte de México hasta Perú”37. Occidente vio, pues, lo “melifluo” antes que lo “azucarado”. Para nosotros el azúcar está tan integrado a lo propio … acompañar, de presentes tales como los dulces y, también, a veces, éstos se caracterizan como suaves. Se lo asocia a 37. Cf. http://www.iedar.es/origen_azucarIII.php; consultado: 7 de septiembre de 2014. U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc …