Search
… México: Fondo de cultura económica, UNAM. Cf. Welton, D. (2003). The new Husserl. A Critical Reader. Bloomington, Indiana University Press.
Rizo-Patrón de Lerner, Rosemary. (2012). Husserl en diálogo. Lecturas y debates. Bogotá, Siglo del Hombre. … México: Fondo de cultura económica, UNAM. Cf. Welton, D. (2003). The new Husserl. A Critical Reader. Bloomington, Indiana University Press.
Rizo-Patrón de Lerner, Rosemary. (2012). Husserl en diálogo. Lecturas y debates. Bogotá, Siglo del Hombre. …
… broaden their knowledge when using the Geometer’s Sketchpad (GSP). The guiding 1 Department of Mathematics and Statistics; University of North Carolina at Charlotte; Universidad Distrital Francisco José de Caldas La Dra. Adalira Sáenz-Ludlow es … del Lenguaje y las Matemáticas-GIIPLyM. Correo electrónico: sae@uncc.edu 2 Department of Mathematics and Statistics; University of North Carolina at Charlotte. Correo electrónico: aathanas@uncc.edu 168 Th e ca se o f a la te ra l e nt ry te … 44 (1), 55-85. Kozulin, A. (1990). Vygotsky’s psychology: a biography of ideas. Cambridge, Mas- sachusetts: Harvard University Press. Laborde, C. (1993). The computer as part of the learning environment: the case of geometry. In: C. Keitel …
… Texas. Su libro sobre el conocimiento estratégico fue nominado para el Premio de Innovación 2011 patrocinado por Cambridge University Press, la editorial Macmillan y el British Council. El profesor Castillo es docente investigador en el énfasis de … s 136 Adolfo León Gómez G. Bibliography Bachman, L. (1990). Fundamental considerations in language testing. Oxford: Oxford University Press. Bouvet, E. (2002). Reading in a foreign language: Strategic variation between readers of differing … tapping into the Interaction of learning strategies and cognitive styles. Paper presented at the 31st LACUS FORUM. University of Illinois at Chicago July 27-31. O’Malley, J.M. & L.Valdez-Pierce L. (1996). Authentic Assessment for English …
… discussion group “Symbolic Cognition in Advanced Mathematics”. July 2001. Ütrecht, The Netherlands: Freudenthal Institute, University of Ütrecht. Duval, R. (1996). Quel cognitif retenir en didactique des mathématiques? Re- cherche en Didactique des … of the PME 25 Conference. Ütrecht. Peirce, C. S. (CP). (1931-1958). Collected Papers. I-VIII. Cambridge: Harvard University Press. Presmeg, N. (2008). An overarching theory for research in visualization in mathe- matics education. Paper …
… f E'P: Z1: + ----~:> Z1: + ~_I ~~ ~3 Es facil ver como, para valores de los argumentos de la funci6n mayores que cero, las imagenes toman valores cada vez mayores. En la gratica de la derecha podemos observar cuanto sube la vertical hasta cortar la … nes de los dos tanques. Para encontrar el va- lor total del volumen, tomemos las dos fun- ciones y adicionemoslas. Las imagenes de la nueva funci6n se pueden expresar por el termino x3 + d. Ahora la gratica de esta nueva funci6n de volumen … y la altura de un muro, etc. •.. ""X Por convencion el eje que va de· izquierda a derecha representa la horizontal, y sa marca con una X , y el otro eje representa la vertical y se marca con una y. (Por eso a veces se ~abla de la base y la …
… P. (1990). The making of a teacher. Theacher knowledge and tea- cher education. New York: Teachers College, Columbia University. Hanuscin, D.; Lee, M. and Akerson, V. (2011). Elementary teachers’ Pedagogi- cal Content Knowledge for teaching …