Search
… asustar, sorprender, etc., a alguien. Se promueve, en fin, algún efecto perlocu- cionario (Lozano y otros, 1997, p. 188). 54 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s Sneider Saavedra Rey La fuerza de que se habla en cuanto …
… Experiencia en la coordinación, desarrollo y evaluación de procesos académicos a nivel curricular en la educación básica, media y superior, relacionados con el conocimiento y aplicación de Normas Técnicas Curriculares. Miembro del Grupo de … Experiencia en la coordinación, desarrollo y evaluación de procesos académicos a nivel curricular en la educación básica, media y superior, relacionados con el conocimiento y aplicación de Normas Técnicas Curriculares. Miembro del Grupo de …
… es evidente en la medida en que –a través de su uso interactivo– convergen actitudes y valores que expresan posicio- 54 In te ra cc ió n y le ng ua je : p ar a un a pe da go gí a de la c on vi ve nc ia s oc ia l nes frente al conocimiento y … y señalan cierta predisposición (pre-disposición) hacia la ambigüedad. En ellas, el conocimiento y el comportamiento están media- dos por la afectividad y regulan la conducta en distintos grados de com- parecencia, según se ve en actitudes tan … posibili- 26 Esta apreciación se extiende en el terreno educativo a la labor del maestro; de acuerdo con Ontoria (1995, p. 54), para que dicha tarea “sea eficaz, debe basarse en criterios de honradez y de responsabilidad, así como de respeto por …
… Oscar vive en un municipio a 36 km de Medellín, el tiempo de desplazamiento de su casa a la institución es de 1 hora y media aproximadamente, lo cual le deja pocas posibilidades en la semana para su vida social y académica. Segundo caso, Elsa … de lectura (una persona o lectura rotativa). La clase finaliza y se sugiere terminar la actividad como tarea para la casa. 54 U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s María Mercedes Jiménez Narváez Socialización preguntas de … Complutense de Madrid. Veenman, S. (1984). Perceived problems of beginning teachers. In: Review of Educational Research, 54(2), pp. 143 -178. Viera, R. & Martins, I. (2005). Formação de professores principiantes do en- sino básico: suas …
… el más general es todo lo que puede actuar sobre la piedra de manera visi- ble o invisible los alumnos miran la piedra 3.54 Leo a Ron pues el aire el aire el aire / el aire eso actúa mira cuando haces así el aire 4.02 prof. al curso por el … général c’est tout ce qui peut agir sur la pierre de manière visible ou invisible si puis je dis voilà Ils regardent P 3.54 F à L Ben l’air l’air l’air/ l’air ça agit regarde quand tu fais ça l’air 4.02 P à C Pour l’instant la situation comme …
… de la sociedad, y apela a ella, en último término, para satisfacer sus necesidades, intereses y deseos (Cortina, 1995, p. 54). En esta medida, el pensamiento cartesiano pretende hablar desde el ojo de Dios, toda vez que los atributos que antes …
… ubicadas en 119 resguardos, ubicados en 26 municipios del departamento con una po- blación proyectada para el 2011 de 54.000 habitantes”5. Aparte de su riqueza cultural, es un departamento rico en fauna, flora, minerales y tiene la tasa más … tiene una exten- sión aproximada de 33 kilómetros de sur a norte y 16 kilómetros de oriente a occidente, su altura media está en los 2.600 msnm, al norte limita con el Muni- cipio de Chía, al oriente con los cerros orientales y los …
… V.M., Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior, Asociación Colombiana de Universidades, 1997: 53-54). Así, a la luz de estas propuestas en el nivel superior se contemplaba la existencia de dos modalidades, la Formación … Técnica en la secundaria, como el Bachillerato Técnico y los INEM, y con los programas de Formación Técnica del SENA” (p. 54). 32. Por la cual se organiza el servicio público de la educación superior en las modalidades técnica profesional, …
… Unidas – ONU (1998). Estatuto de Roma de la Corte Penal Internacional. _________________ (1999). Segundo Informe Anual A/54/430. Protección de los niños afectados por los Conflictos Armados. 1 de octubre de 1999.– (Elaborado por Olara A. Otunnu - …