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… Ramírez (2006) publicado por el Instituto La- tinoamericano de Servicios Legales Alternativos – ILSA. Si bien existe una 39 C A PÍ TU LO S EG U N D O gran producción de trabajos sobre distintos aspectos del conflicto armado como el desplazamiento … Surcolombiana. Lozano, M. M. (1998). Barranca: la escuela en zona de guerra. En: Revista Alegría de Enseñar No. 37, 33-39. Cali: Fundación FES. Martín Baró, I. (1990). Psicología social de la guerra. San Salvador: Editorial UCA. …
… y epistemológicamente. Una diferencia importante es la utilización del concepto en singular o en plural. Hasta la Edad Media la utilización más corriente era el uso del concepto en singular, dándole un sentido fuerte a la expresión. Sin embar- …
… acá, para tomar decisiones en la escue- la), y no con algo propio del área, o de los propósitos formativos en general. 39. Ejemplo: ¿se puede hacer valer una obra creativa como trabajo de grado en una licenciatura en las áreas respectivas? …
… fueron: ¿qué PC sobre el concepto de las reacciones químicas pueden ser identificados entre los estudiantes de enseñanza media?, ¿cómo puede ser caracterizado el desarrollo de tales perfiles durante los años con- secutivos de la escuela … aplicada a las transformaciones físicas y quí- micas, y dinámica discursiva en una sala de aula de química de enseñanza media”, tiene como objetivos proponer un PC relacionado con la compren- sión de la segunda ley de la termodinámica aplicada a … Some specific features of the medical way of thinking 1927. En: R. S. Cohen y T. Shanelle (Eds.). Cognition and fact, 39-46. Dodrecht. Furió, C.; Vilches, A.; Guisasola, J. y Romo, V. (2001). Finalidades de la enseñanza de las ciencias en la …
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… representaciones de situación en el procesamiento del discurso. En: Revista Latina de Pensamiento y Lenguaje, (1)2, pp. 39-56.México. Panorama de los estudios del Discurso en Colombia 305Eventos …
… Experiencia en la coordinación, desarrollo y evaluación de procesos académicos a nivel curricular en la educación básica, media y superior, relacionados con el conocimiento y aplicación de Normas Técnicas Curriculares. Miembro del Grupo de … Experiencia en la coordinación, desarrollo y evaluación de procesos académicos a nivel curricular en la educación básica, media y superior, relacionados con el conocimiento y aplicación de Normas Técnicas Curriculares. Miembro del Grupo de …
… Alvares, R. & Rendón, J. (2010).El territorio como factor del desarrollo. En: Semestre Económico, (13)27, pp. 39-62. Medellín, Colombia. Barreira, A., et ál. (2010). Estudio jurídico sobre la custodia del territorio. Plataforma de …
… em Ensino de Ciências, 4(2), 47-59. Moreno, D. y Martínez, L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una discusión en el aula sobre implicaciones sociales y ambientales de la … Doctoral. Valencia: Universidad de Valencia. Moreno, D., y Martínez, L. (2009). Argumentación en estudiantes de educación media y habilidad del profesor para su desarrollo: una discusión en el aula sobre implicaciones sociales y ambientales de la …
… la profesora comenzó a formular preguntas que contenían el “¿Cómo?”: Tiempo Turno Discurso/Acciones Gestos/Figuras 39:34 271 Prof.: ahora quiero saber ¿cómo hi- cieron ustedes para resolver el pro- blema? El alumno 6 explicó haciendo uso de …