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… el reconocimiento de la heterogeneidad de experiencias y, por tanto, de combinar las lógicas de acción. (Guzmán, 2012: 66) El accionar que los estudiantes desarrollan y la posición social que poseen en el contexto escolar en su cotidianidad, … y al tipo de escuela, pero también permiten dar cuenta del carácter cambiante de la experiencia escolar. (Guzmán, 2012: 66) Varias determinaciones toma la escuela en el momento de regularizar com- portamientos heterogéneos evidentes en los …
… de investigar sobre nosotros mismos? En el punto de partida, ni somos indígenas, ni somos españoles (europeos); una mezcla media, la llamaba Simón Bolívar; que da origen a un sentimiento de bastardía que se trasluce como vacío de identidad, según …
… de premios y recompensas: Marzo Día 21: Se les castigó con azotes a Tito Julio Barco y a Pedro Pablo Morales la demora de media hora jugando en la calle habiéndolos enviado oportuna- mente a la escuela. Junio Día 5: Se les dieron cuatro azotes a …
… na- rrativas deben ser contextualizadas históricamente. De acuerdo con lo an- 3 Trabajo realizado en el contexto mexicano. 66 C on tr ib uc io ne s m et od ol óg ic as p ar a el e st ud io d e la s re la ci on es e nt re e l c on te xt o cu ltu ra … sin sus marcos de referencia el sujeto estaría “perdido en las tinieblas de una experiencia caótica” (Bruner 1990b, p. 66); el objeti- vo de interpretar las ideas de los niños y niñas no podría ser posible si no estuviese contemplado en la …
… fueron: ¿qué PC sobre el concepto de las reacciones químicas pueden ser identificados entre los estudiantes de enseñanza media?, ¿cómo puede ser caracterizado el desarrollo de tales perfiles durante los años con- secutivos de la escuela … aplicada a las transformaciones físicas y quí- micas, y dinámica discursiva en una sala de aula de química de enseñanza media”, tiene como objetivos proponer un PC relacionado con la compren- sión de la segunda ley de la termodinámica aplicada a … conceptuales en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias. En: Brasilera de Pesquisa em Edu- cacao en Ciencias, 2 (3), 44-66. ________________ (2003). Cambio conceptual: Análisis crítico y propuestas a la luz de la teoría del aprendizaje …
… de objetividad del material, donde el documento y su contexto de aparición se vuelve importante, y de esta manera esto media el hecho contable. Un último elemento para destacar el desarrollo de estudios que utilizando las metodologías o … Modelos de aprendizaje en el espacio laboral U ni ve rs id ad D is tr it al F ra nc is co J os é de C al da s 66 Elsa María Ortiz Casallas 2007). Consideramos entonces, que existieron dos modelos de educación do- méstica, muy ligados …
… eessccoollaarr 22..44.. PPaappeell ddee llaa eevvaalluuaacciióónn 22..55.. IImmaaggeenn ddee aapprreennddiizzaajjee 22..66.. IImmaaggeenn iinntteerrddiisscciipplliinnaarriiaa ddee llooss ccoonnoocciimmiieennttooss 33.. CCoonntteexxttoo … 33..44 EEll ppaappeell ddeell cclliimmaa ddeell aauullaa 33..55 PPoollííttiiccaass eedduuccaattiivvaass 33..66 CCoonntteexxttoo ssoocciioo ccuullttuurraall AA ppaarrttiirr ddee llaa ddiinnáámmiiccaa ddee iinntteerraacccciióónn … eessppeeccííffiiccaass eenn llaa ffoorrmmaacciióónn ddeell pprrooffeessoorraaddoo"",, SSaannttiiaaggoo,, 66--1100 ddee jjuulliioo pppp 77--3355.. MMoorraa,, WW.. ((11999999)) MMooddeellooss ddee eennsseeññaannzzaa-- …